七年级下册语文《鲁迅先生》教案设计

七年级下册语文《鲁迅先生》教案设计更多鲁迅先生教案相关文章

1.XX年七年级语文鲁迅先生节选教案

2.七年级下册语文《鲁迅先生》教案设计

3.XX年鲁迅先生教案

4.七年级语文《鲁迅先生》教案设计

5.XX年新人教版七年级鲁迅先生优秀教案教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等下面是小编整理的关于《鲁迅先生》教案设计欢迎大家参考《鲁迅先生》是一篇性散文因此我在课前要求学生自主学习本课的生字词和搜集鲁迅的一些资料我这一节课主要从读、论、聊三个层面来进行教学首先是读让学生通过多种形式的读理解课文中主要写了关于鲁迅先生的几件小事反应了鲁迅先生的什么特点;其次是论学生四人小组交流自己的感悟在旁边批注自己的理解;最后是聊教学中我试图把自己对鲁迅先生的了解与学生分享并以此抛砖引玉希望能够得到学生的不同理解理解的过程就是帮助学生建立联系的过程我主要从三个方面打通学生的思路一是引导学生与生活联系有人说善于读书的人不仅能够读进去更要能走出来在整个交流的过程中我注重引导学生从文本中走出来如鲁迅走路的动作让学生模仿鲁迅先生读信那部分结合平时老师遇到做作业马虎的同学时候的心情二是引导学生与历史资料相联系这篇课文有两个难点一是鲁迅先生的笑二是鲁迅先生踢鬼这两处都有含义深刻的句子要求学生对时代背景比较了解因此我与学生交流了当时的社会状况和鲁迅弃医从文的经历三是引导学生与插图和文本相联系我有意识地引导学生多次看图并联系上下文来理解“别人穿什么我是看不见”等句子上了这节课我觉得我有以下几个方面做得不够好一是我没有做好基础知识和基本技能的训练对于课文中的6个生字、3个多音字、和两个文言词汇的学习任务我全都交给学生了现在想来未免太信任学生的自学能力了;二是我的教学重点还不够突出特别是两个关键句子的把握还很不到位也许很多学生还是人云亦云;三是我的教学方式还有些单一不能很好地调动学生的积极性反思自己的教学我才明白当好一名语文教师真的拥有太多的不容易让学生掌握牢固的基础知识不容易让学生掌握熟练的基本技能不容易让学生打开话匣子不容易让学生声情并茂地朗读不容易……而这些方面我需要学习的还有许多我想这也是为什么在我的课堂上“月朗星稀”而别的老师的课堂上却“众星拱月”的主要原因每当想到自己在课堂上言辞枯竭我恨不能自己化...。