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文本内容:
旋转物理经典教案
一、教学目标一知识与技能使学生掌握旋转的方向明确旋转的含义和旋转的三要素会用自己的语言简单地描述线段的旋转二过程与方法通过操作、观察、讨论等活动提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力三情感态度和价值观在观察、讨论中发展空间观念进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光
二、教学重难点教学重点明确旋转的含义和旋转的三要素教学难点体会旋转的含义理解旋转的三要素
三、教学准备多媒体课件
四、教学过程一复习引入课件出示图片预设旋转教师旋转现象在生活中非常常见在二年级下册我们已经初步学习过旋转现象今天这节课我们进一步来认识旋转现象出示课题旋转【设计意图】生活中的有些旋转现象可能不够典型容易淡化概念的本质甚至产生歧义对学生建立正确表象产生干扰在教学时选取的实例特别要注意在这里特意选用教科书上的典型实例特别是旋转角度不是360°的道闸、秋千等充分感知旋转现象二探究新知
1.通过粉笔的不同旋转初步感知旋转的三要素1感知旋转方向教师下面进行眼力大考查看谁观察最仔细如果你发现了其中的奥秘马上举手好第一组开始老师用粉笔绕同一点旋转角度相同但旋转方向相反做两次动作教师你发现这两次有什么区别预设旋转的方向不同学生回答之后教师板书方向教师老师再一次做顺时针方向旋转动作像这种方向的旋转和生活中谁的旋转方向是一样的叫什么旋转预设顺时针旋转如果学生说不出来请学生观察屏幕;说得出来说完后欣赏图片板书顺时针教师老师再一次做逆时针方向旋转动作那像这样的又叫什么呢你见过生活中些现象是逆时针旋转板书逆时针如果学生说不出来屏幕展示2感知旋转角度教师眼力大考查继续下面进行第二组请仔细观察老师用粉笔绕同一点、同一方向但角度不同进行旋转请学生区别预设旋转角度不同板书角度3感知旋转中心教师最后一组这次有点难看谁能发现老师再把粉笔分别绕两头旋转一周请学生说说这两种旋转里不同板书中心教师看来旋转时绕个中心旋转很重要同样是这支粉笔同样是绕一周绕的中心不一样旋转轨迹也完全不一样了【设计意图】从简单的实例入手在看似简单的变化中请学生比较不同之处形象地感知、体会旋转的三要素
2.学习指针的旋转进一步认识旋转1从“12”到“1”...。