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文本内容:
小学语文变色龙说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”小学语文变色龙的说课稿应该设计小学语文变色龙说课稿
一、说教材:《变色龙》是苏教版第九册语文的一篇课文本文通过继续我们发现变色龙端详变色龙放回变色龙的过程展示了变色龙的特点从而提醒人们保护动物全文共16个自然段可分3段第一至第八自然段写我们发现变色龙那是条长30厘米左右似蛇非蛇的怪物第九至第十五自然段写我们端详变色龙了解了变色龙的特点第十六自然段是第三大段写我们将变色龙放回了原始森林本课主要是介绍变色龙的特点作者巧妙的将他儿童国叙事的形式展示出来显得生动有趣其中第二段是全文的重点《变色龙》这篇课文需要两个课时完成今天我讲的是第二课时的教学设想根据上面的情况我制定了本课时的教学目标、重点及难点教学目标
1、引导学生体会变色龙的外型特征、生活习性.
2、学习课文的写作顺序学会观察动物的特点
3、在学习课文的过程中增强对动物奥妙的探究欲教学重点了解变色龙的外形特点及其生活习性等教学难点学习课文的写作顺序观察方法
二、说教学方法根据本课的教学目标在本课教学中我在课前可以让学生准备一些动物适应环境的图片和文字资料教师作为学生的探究伙伴也可以准备一些相关的音像资料课上与学生资源共享在教学过程中由于变色龙尚属罕见动物极为罕见同学们对于它的认识还是知之甚少所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的所以我在教学中合理利用多媒体教学使学生能够更加直观的认识变色龙通过一些图画了解变色龙捕捉食物之迅以及它能在不同的环境和温度下变色的过程学生饶有兴趣
三、说教学过程
一、展示图画直观导入首先我向学生展示了一幅大自然生物活动情景图非常醒目此图目的是让学生通过找动物发现有些动物与环境颜色一致很难发现;而有些动物的体色却很鲜艳一目了然;更有趣的是有些动物的体态竟然与植物的样子相类似等等旨在激发学生探究的兴趣并初步感知保护色、警戒色和拟态二突出重点、突破难点我让学生默读课文让学生说一说一部分给他们留下了深印象并说出原因第二部分“我们”细细端详着变色龙让学生解释“端详”知道作者是从几个方面来“端详”变...。