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文本内容:
初中语文《故都的秋》说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”下面是初中语文《故都的秋》说课稿请参考!尊敬的各位评委、老师大家好!今天我说课的题目是《故都的秋》下面我就从八个环节来说说我的教学设计和教学理念
一、教材分析《故都的秋》是高中中语文第三册第一单元第二篇课文这个单元鉴赏中国现当代散文本文是现代散文史上的名篇感情浓厚意味隽永文辞优美本课又是散文鉴赏的起始课对后面的散文教学有着领启、示范作用(根据以上教材特点和新课标理念我确立以下教学目标)
二、学情分析高二的学生对散文知识已经有所接触已经感受了散文的语言美、意境美但鉴赏层面不够深入教师要适当引导、培养人文意识从而步入散文鉴赏的规律之门
三、学习目标知识与能力目标
1、了解郁达夫的思想和创作风格
2、培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力过程与方法目标
1、学习以情显景、以情驭景的表现手法
2、理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合情感与价值目标关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突培养人文情怀提高审美能力(根据以上教学目标我确立以下教学重点、难点)
四、教学重点听读朗读品味语言教学难点准确把握作者丰富的情感内涵
五、教学方法新课标要求“以学生为主体、教师为主导”为此我考虑到高一学生的原有基础、现有困难及心理特征我主要采用了朗读法和设疑讨论法两种方法
1、朗读法朗读有助于学生品味本文的语言美有助于学生理解作者的思想情感
2、设疑、讨论法抒情散文重在抒写作者的情感但这种抒写往往不是直接的而是通过精巧的构思优美的语言在写景、状物、叙事中实现的设疑、讨论有助于学生积极参与合作探究
六、教学过程课前布置预习题利用网络或参考书了解作者的思想和创作风格、作品的写作背景寻找有关描写秋景的诗文
1、情景导入多媒体播放钢琴曲《秋日私语》并展示京城秋景图片以浓厚的秋意渲染情感氛围以激发学生阅读兴趣音乐结束我问当秋天来临之际你感受到了什么历代文人骚客笔下的“秋”又是怎样的情景呢学生畅谈感受朗诵收集到的关于秋天的诗文如诗落霞与孤骜齐飞秋水共长天一色(王勃《滕王阁序》)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(白居易《琵琶行》)万里悲秋常作客百年多病独登台(杜...。