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小学语文蜜蜂说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编收集的蜜蜂说课稿相关内容欢迎查看!
一、说教材我讲的这节课是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第四单元第十四课《蜜蜂》课文作者是法国生物学家布尔他以第一人称写了他所做的一个试验即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力体现了作者严谨的科学态度和求实作风课文叙述线索清楚情节完整首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力想做个实验再写“我”试验的过程过程大体是在自家花园蜜蜂窝内捉20只蜜蜂在背上做了记号叫小女儿守在窝边“我”走出二里多路放飞蜜蜂然后写“我”途中观察和猜测以及试验的结果结果第二天有18只蜜蜂没有迷失方向先后准确无误的回到了家;最后写结论“我”尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力选编这篇课文的意图是在进行语文能力训练的同时让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神所以我制定了以下教学目标知识与技能目标
1、认识本课13个生字掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字
2、阅读课文知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的
3、在读课文的同时体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度过程与方法目标
1、继续进行自主识字提高学生随文理解词意的能力同时提高学生的阅读能力
2、通过各种朗读训练指导学生边读边想象增强对文章的理解培养学生的想象力情感态度与价值观目标通过学习课文体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式以及扎实认真对待科学的态度
二、说课程标准
1.《语文课程标准》指出学生应初步具有搜集处理信息的能力因而课前我让学生多渠道收集有关蜜蜂的资料这既为上课做好了准备也培养了学生搜集处理信息的能力
2.新课标强调语文与生活的联系要求课堂与生活进行有效的整合因而在本课的教学中和积极引导学生联系生活实际体会作者那种认真观察、用心思考、对待科学严肃、实事求是的作风
3.新课标尤其强调让学生充分地读在读中实现素质的全面提升因而在本课的教学设计中我着力创设情境开展多层次多视角的读让学生在读中入情入境在读中感悟在读中培养语感在读中受到情感的熏陶从而优化自身的综合素养
4.新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力在多维互动的学习中实现自主、合作、探...。