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《燕子》语文说课稿说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的说课稿不宜过长时间应控制在10分钟之内为宜;教案只说“怎样教”而说课稿重点说清“为什么要这样教”下面是小编整理的《燕子》语文说课稿欢迎来参考!
1、教材简析《燕子》是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课课文的作者是现代作家郑振铎先生《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面给春天带来了许多生机课文内容分四部分第一部分写燕子的外形特点描绘外形美第二部分写燕子从南方赶来为春光增添了生趣写出了春天的美第三部分写燕子飞行时的情景写出了动态美第四部分写燕子停歇时的特点这是静态美文章的篇幅短小、条理性强、语句优美作者的观察细致入微表现了燕子的可爱春天的美丽既是对学生进行朗读背诵训练的好文章也是本单元培养学生观察和表达的好材料又是对学生进行审美教育的好素材
2、教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际按新课标要求拟定以下教学目标1学会本课8个生字掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语2培养学生按一定顺序观察描写事物的能力3有感情朗读课文背诵课文4感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景培养热爱大自然的思想感情
3、重点、难点分析课文的题目是燕子因此引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色是文章的重点同时根据本单元的训练重点以及小学生认识分析事物的特点学会按顺序抓特点的观察方法也是本课的重点而理解课文两个重点句子“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊停着的燕子成可音符”是本课的难点【说教法】为了达成以上教学目标遵循教师为主导学生为主体的原则宜将情教学法贯穿教学始终激发学生的学习兴趣并辅以重点词语突破图文结合感情朗读读中悟情引导学生自主、合作、探究的方式同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学【说学法】课堂是学生活动的舞台根据学生的个体差异综合运用已经学过的读书方法通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课【课时安排】为了达成以上教学目标突破教学重点难点本课安排两课时完成教学任务第一课时创设情境激情导入;初读课文整体感知;深入探究质疑解疑第二课时探究第
二、
三、四自然段;质疑问难总结全文;拓展延伸自由创作【说教学...。