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文本内容:
高中语文说课稿模式“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿那么高中语文的说课稿是怎样的呢下面是小编整理的高中语文说课稿模式供大家参考和借鉴!
一、教材分析
1、本课的地位与作用我说课的课题是苏(人、鲁)教版高中语文必修(选修)模块《》这篇课文在本册课文中的地位是学习本课有以下几个作用
2、教学目标及依据根据《语文课程标准》的具体要求结合教材本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则我确定本节课的教学目标如下
①知识与能力目标
②过程与方法目标
③情感、态度与价值观目标
3、重点与难点突破及途径本节教学重点是难点原因突破途径
二、教材处理
1、学生状况及对策
2、内容的组织安排
三、教法学法与教学手段
1、教学方法为了突出重点突破难点完成教学目标选择行之有效的教学方法是非常关键的根据课程标准的要求和本节课的特点我主要采用(实验探究法、控制变量法、知识迁移法、建立模型法、认识类比法、分组讨论法、问题讨论法、教师导学法、学生自学法)倡导自主、合作、探究的学习方式关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲这样既充分调动了学生学习的积极性又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识
2、学习方法古人主张“授人鱼不如授人以渔”在全面推进课程改革的今天课堂上不仅要传授文化知识更重要的是教给学生科学的学习方法为他们今后继续教育或终身教育打下基础所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导如(自学法、实验探究法、控制变量法、知识迁移法、模型法、类比法、由简到繁法、动手动脑)
3、教学手段运用多媒体、板书、录音机等其作用是
四、教学程序设计为了完成本节的教学目标我是这样安排的第一环节(分钟)l导入……激发兴趣(激发求知欲)“兴趣是最好的老师”求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力第二环节(分钟)新课学习第三环节(分钟)课堂小结为了体现课程改革的新理念——学生是学习的主人我改变传统的教师总结学生被动听教学模式为学生小结教师适时引导补充这样既强化了学生所学的知识又培养了学生归纳和概括能力第四环节(分钟)布置作业分为两部分
(1)书面作业p……和复习本节
(2)预习下节...。