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小学语文的《识字6》说课稿“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的重视登上了教育研究的大雅之堂有关语文的《识字6》说课稿欢迎大家一起来借鉴一下!
一、说教材1.教材分析《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物认识表示事物的汉字初步感知不同事物的数量词表达方式第一小节展示的是一幅海滩风景图认识六个生字;第二小节展示的是一幅山村田园风光认识三个生字;第三小节展示的是一幅公园景色认识两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面认识三个生字
2.教学目标根据教材编排和课文特点制订如下教学目标1、识“海、欧”等14个生字会写“海”字2、能正确、流利地朗读韵文初步感知数量词的用法3、能留心观察周围事物尝试用数量词表达熟识的事物4、培养学生观察力、口头表达能力及思维的创造力3.教学重、难点“识字”教学顾名思义教学重难点应以识字、写字为主能按笔顺正确书写田字格中的生字按字的结构把字写得美观、正确教学重点认识14个生字并会写“海”字教学难点能正确使用数量词来表示一些事物
二、说教法学法本节课的设计力求贴近生活贴近儿童的实际以学生的主体活动作为教学活动的中心以激发学生的学习兴趣为前提让学生懂得语文知识来源于生活又为生活服务与我们的生活密切相关从而让他们感到学习的乐趣激发他们主动识字的愿望本班学生活泼好动大胆且独立对事物具有积极乐观的态度有意注意时间较短好动、好玩是他们的天性所以让学生在动中学学中动根据学生的年龄特点和兴趣爱好充分发挥学生的主体作用叫小老师领生字以指名读、开火车读等多种手段方法促使学生爱读乐读从中认识巩固生字的学习
三、说教学过程1激趣导入引入新课为了激发学生的兴趣我把整节课都以去郊游这么一个情境串联起来首先以谈话引入“今天老师带你们去游玩那咱们个地方可美了!你们想去好!那现在就出发!”这样学生的好奇心就来了为下文的学习作好了铺垫然后创设情境以图片引出第四小节的内容“一面队旗一把铜号一群红领巾一片欢笑”并把它作为一个拿票上车的一个关卡只有认识了这些字才能拿票上车去游玩这样一来学生学习生字的热情就更高了为了过这一关他们会更加认真地听讲与思考一个关卡通过了这样在新课导入过程中第四小节也就学...。