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小学语文二年级《守株待兔》说课稿说教材现在我要说的是九年义务教育课程改革实验教材第八册第六单元的第三篇课文《寓言二则》中的第二则寓言《守株待兔》这是学生接触到的第四篇文言文寓言应该说文言文寓言同古诗一样都是古人给我们留下的文学经典语言简练却耐人寻味给人以深刻的警醒《守株待兔》这则寓言主要通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子他就丢下锄头整天守着树桩等待撞的兔子的事生动形象、深入浅出地告诉人们不要不劳而获不要心存侥幸要靠自己的劳动去创造美好的生活我觉得这个小故事应该在学生心中深留印迹的是对什么事不能存有侥幸心理也不能有不劳而获的想法要凭自己的劳动去生活说学情对于文言文寓言学生并不陌生对于学文言文的方法学生可能也知道但如果抽出来问他们什么是文言文寓言可能有部分学生不太清楚所以作为文学经典的一种特殊体裁有必要让学生明白尤其是学习的方法更应该让学生清楚我觉得这一学法对学生的终身都是受用的因此课前的调研很重要如果学生表达不清我将和学生以学的第一篇文言文寓言《滥竽充数》为例跟孩子们共同什么是寓言什么是文言文寓言学文言文寓言分几步走样读出韵味这样也为学生学习《守株待兔》乃至今后的文言文寓言奠定基础说目标、重点、难点课是上给学生的学生学什么要依纲扣本对于文言文教学《语文课程标准》只是在评价建议中指出评价学生阅读古代诗词和浅易文言文重点在于考察学生记诵积累的过程考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意由此可以看出重在理解与记诵根据我班学生的认识水平和理解能力本节课将完成三项目标
1.学会3个生字及新词尤其是“冀”“为”“颈”的读音
2.正确、流利、有韵味地朗读古文尝试背诵
3.结合注释、插图和想象理解寓言内容懂得不要心存侥幸不要不劳而获要靠自己的劳动去创造美好的生活并尝试运用《课标》指出语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确的理解和运用祖国语言这一培育一指导恰恰是我们教师所做的这一理解一运用恰恰是学生要做的要想让学生正确理解与运用要想让他们热爱我们的语言文字我们就要把死板的文字激活让他们充满生机、充满情趣正如叶澜教授指出“我们的语文教学只有充分激活原本凝固的语言文字才能使其变成生命的涌动”因此这节课的重点就是让“守株待兔”这个成语在学生心中烂熟于心也就是重点指导学生结合注释、插图、想象理解寓言内容由于守株待兔的现实价值学生可能感受不到或...。