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文本内容:
《认识单双数》的说课稿
一、说教材
1、教材分析认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一它来源于幼儿园课程中的手脑算领域我发现幼儿在第一课时的学习后对单、双数的掌握还存在个别差异仍需要进一步的巩固、练习我们知道数学本身具有较强的逻辑性在教学中容易让孩子感到枯燥、乏味影响到幼儿学习的自主性和积极性而《纲要》中明确指出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”在这一精神的指导下我构思了本节数学活动将一系列的游戏贯穿于第二课时的整个活动中让幼儿在玩中学在学中乐
2、教学目标以幼儿在第一课时的学习情况我从认知、能力、情感方面确立了本节课的目标1幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数2培养幼儿思维的灵活性提高幼儿在数学活动中的分析3幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣
3、活动重点的是点是使幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数活动的难点是幼儿能根据单双数的排序规律成功地解决游戏中的一些问题
4、教学准备为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动我准备了数字卡片、实物教具、磁性黑板、胸卡、头饰等此外富有挑战性的游戏还要求幼儿有相关的知识准备如掌握序数、相邻数等
二、说教学思路兴趣是最好的老师而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣让幼儿在游戏的情景中主动积极、自愿地去探索和发现以自己的方式获得经验真正体现幼儿在活动的主体地位而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终通过游戏的由易到难层层深入进一步使幼儿加深和巩固对单双数的区分以及把握单双数的排序规律使在攻破难关的过程中体验到成功的快乐此外我还采用观察操作法、赏识激励法引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题树立孩子的自信心从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一大班幼儿处于学前晚期学习能力显着增强、游戏水平也有很大提高所以在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解丰富的游戏带动了生生互动、师生互动既体现了“以幼儿发展为本”的理念也促成了“合作探究式”师生互动的形成
三、说教学程序为了充分调动幼儿的各种感官参与活动我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动一幼儿通过听数做反应复习认识10以内的单、双数我以聪...。