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文本内容:
《三袋麦子》说课稿《三袋麦子》讲了过年的时候土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子小猪把麦子磨成面粉做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好慢慢享用;而小猴则把麦子种下地一年后收获了满满一囤麦子下面是小编为你整理了“《三袋麦子》说课稿”希望能帮助到您[设计背景]《三袋麦子》是一篇童话故事课文情节生动有趣语言浅显易懂讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子后小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子一年后土地爷爷故地重访并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价面对憨厚可爱的小猪土地爷爷忍不住哈哈大笑;看到勤劳节俭的小牛土地爷爷点头夸赞;尤其是小猴土地爷爷显得异常兴奋那么在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的这既是本文教学的重点又是本文教学中可以出彩的亮点[设计理念]语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的但学生对语文材料的反应往往又是多元的因此教学中不仅应注重教学内容的价值取向更加要注重学生在学习过程中独特的自我体验[设计过程]
一、读读议议————给孩子一袋“可爱憨厚”的麦子
1、自读第二小节分组讨论
①小猪看到这袋麦子后有什么表现(重点突出“开心”、“喊”等词语强调阅读中的两个“!”)
②小猪是如何处理这袋麦子的(重点突出“迫不及待”、“吃光”等词语)
2、练习读第二小节读出自己的体会与理解(引导体会小猪的高兴劲及迫不及待的样子)
3、默读第六小节后讨论
①当土地爷爷来到小猪家小猪说了(试着揣摩小猪的语气)
②你以为小猪有什么特点从课文中找出相关语句读一读
③假如你是土地爷爷你会怎样评价小猪呢
4、对比读第
二、六小节同桌讨论
①你喜欢小猪说说你的想法
②试着给这袋麦子取个好听的名儿(可爱的麦子、充满活力的麦子、憨厚的麦子等)
二、划划想想————给孩子一袋“勤劳节俭”的麦子
1、划一划
①小牛看到麦子后有些想法(重点突出“保存”、“慢慢吃”等词语)
②小牛拿到麦子后做了(重点突出“透风”、“晒晒太阳”等)此处可进行句式训练“因为……所以……”
2、想一想
①土地爷爷到了小牛家他会对小牛说些什么呢
②土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后他又会对小牛说些什么呢(围绕小牛的“勤劳节俭”方面)
3、小结提问
①是呀!在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子这是一种多么美好的品质啊假如你就是小牛的朋友或邻居你会夸赞他呢先想一想再与...。