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文本内容:
《故宫博物院》说课稿第一说教材本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识怎样抓住特征来介绍事物理清说明顺序了解常用的说明方法体会说明文准确、周密的语言而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章课文容量很大又缺乏趣味性相对比较枯燥但课文内容简单语言浅显易于理解第二说学生首先初中学生空间概念不很强其次是有许多学生没有见过故宫“仅凭老师一张嘴任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的所以只有凭借直观的画面形成感性认识然后才能达到目的教学中充分调动学生的感官动眼、动脑、动手、动口从而突破空间想象困难明确说明文的空间顺序第三说教学目标根据对教材以及学生情况的分析我设立了一下教学目标
1.认识理解故宫的建筑布局及特点
2.培养把握实物说明文空间顺序的能力
3.开阔眼界激发对祖国传统建筑艺术的自豪感第四教学重难点根据教学目标确定以下教学重难点重点
(1)能够整体把握文意理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点;
(2)文章总体结构总—分—总难点
(1)学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路;
(2)领略故宫博物院的宏伟艺术魅力增强学生的民族自豪感第五说教法从实际出发遵循知识传授与能力发展相结合形象感知与逻辑思维相结合性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法
1.运用多媒体课件激发学生兴趣
2.让学生当导游从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局培养学生的欣赏能力第六说学法结合新教材特点以及学生特点设计学法
1.通过朗读感知课文
2.通过讨论协作梳理课文
3.通过做小导游的片段作文练习深入理解课文第七说程序由于这是一篇篇幅很长而又比较重要的文章结合学生的实际我设计了三个课时我们现在就来看一看具体的课时安排全文安排3课时第一课时游踪介绍重点说明顺序、课文结构第二课时讲解落实重点段落重点各种说明方法的运用及说明文按空间顺序说明时该如何寻找立足点第三课时课文知识、能力及其情感培养的拓展以及对课文做小结重点学习写作以空间顺序为说明顺序的说明文、领略故宫博物院的宏伟艺术魅力增强民族自豪感第八根据以上设计今天我就来说一说第一课时的具体安排总的安排了九个教学步骤如下
(一)导入以一系列珍藏于故宫博物馆的珍品图片激起学生对故宫的好奇从而引出课题
(二)检查预习情况检查生字词...。