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文本内容:
幼儿园大班《谁是旋转王》说课稿
一、说教材旋转是幼儿日常生活中常见的现象大班幼儿好奇、好问有一定的探究欲和求知欲对身边的各种旋转现象充满兴趣本节活动巧妙地借助小风扇为工具截取纸盘旋转为切入点以分组合作、闯关的形式让孩子在大胆的操作和探究中进行观察、比较、总结规律在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力增强了幼儿的团队意识
二、说教学目标大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解幼儿对活动的需要比对事物的需要更强烈对幼儿而言动作就是思维因此结合大班科学活动的特点我设计了以下教学目标
1、知道纸盘旋转后颜色、形状都可能会发生改变
2、能仔细观察、大胆推测并积极的动手探索求证答案
3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的乐趣
三、说教学准备为了更好的完成教学目标我设计了各色的纸盘为幼儿人手准备了一个小风扇在拆除了风扇头的基础上我给风扇头做了简单的设计让幼儿在使用风扇的基础上更具有安全性同时为了配合我的教学活动的有效展开我还制作了课件插入了一些正在旋转的视频让幼儿有效的进行探索
四、说教学方法
1、观察法科学活动是一个注重观察的活动本活动就是引导幼儿在观察视频中旋转的纸盘颜色、形状的变化以此来让幼儿感受、探索颜色及形状可能会发生的变化
2、游戏法结合我园的课题研究《幼儿园游戏化的实践与研究》我在本节活动中采取了竞赛的游戏方式设计了一个闯关环节这个环节符合大班幼儿的年龄特点大班的孩子喜欢以竞赛的模式开始的活动通过这个模式能够有效的激发幼儿对活动的兴趣以便于更好的开展活动
3、探索操作法在活动中我设计了三个闯关活动和一个设计纸盘的活动分别让幼儿探索纸盘在高速旋转中产生的颜色变化在操作活动中引导幼儿更进一步的了解旋转中色彩的变化让幼儿自主探究并发现旋转中颜色的神奇变化
五、说教学流程
1、关注兴趣点激发幼儿兴趣结合季节特征夏天小朋友们都会用到电动小风扇来解暑孩子们也很喜欢这种工具大多时候孩子们只是用风扇来解暑没有想到过利用小风扇来感受色彩的变化通过本次活动我以改装的电动小风扇为工具带动纸盘旋转能够有效的激发了孩子的兴趣及探究欲望同时在提供的各色纸盘中能够帮助幼儿在玩玩转转的过程中发现不同颜色、不同面积、不同形状、不同图案在旋转之后的所发生的变化为闯关游戏环节做好经验准备
2、创设游戏化情境增强探索欲望以情景化、游戏化竞赛模式开展活动符合...。