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大班语言教学说课稿导语幼儿园大班正式语言教学的最佳时期下面是小编整理收集的大班语言教学说课稿欢迎阅读参考!
一、教材分析:《动物的伞》是一首充满童趣的诗歌分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时开动脑筋想出的各种躲雨的好办法这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子充满了无限的欢乐与生机这首诗语言质朴、清新重复性的结构形式朗朗上口便于幼儿记忆和仿编孩子们在以往类似的语言活动中大多能在老师的引导下理解作品的主要内容并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品因此在本次活动中我注意引导幼儿积累和丰富词汇并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会培养幼儿的语言表达能力和思维能力
二、说教材
(一)教学目标《纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状我制定了本次活动的目标;
1、理解诗歌内容感受语言的美
2、引导幼儿仿编诗歌
(二)重点和难点我将本次活动的重点放在“理解诗歌内容感受语言的美”上难点是引导幼儿仿编诗歌
三、教法和学法整个活动我遵循由浅入深的教学原则让幼儿在听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中学习其中我还运用了课件演示法、启发提问法、游戏法等教学方法
四、教学过程与方式这堂课我共安排了四个环节第一环节我用伞舞的形式导入新课激发幼儿的学习兴趣(演示伞舞)欣赏完后我提出问题“这它是做什么用的”对于这种生活经验比较强的问题我可以请一些语言表达能力较弱的幼儿来回答并及时加以表扬和肯定第二环节我安排的是学习诗歌在这一环节中我设计了三个环环相扣的问题第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩看看那里发生了什么故事”通过展示课件把幼儿带入诗的意境中这个故事把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起有一种身临其境之感瞧这美丽的画面动听的雨声多美妙啊!我设计的第二个问题是“哎呀!这些小动物会用什么东西当伞呢”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力孩子们争先恐后地告诉我“老师大树是小鸟的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自编的诗句激活了幼儿的思维紧接着我又提出了第三个问题“里的什么是谁的伞”使幼儿有一个明确、清晰的思维方向回答起来比较有条理在看看、想...。