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文本内容:
平移与旋转说课稿
一、说教材《平移与旋转》是九年义务教育六年制小学数学第四册P4142页的教学内容这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的为今后的几何学习打下基础图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生而作为新课程中的新的教学内容则是学生第一次接触因此教材从生活实例入手在大量感知的基础上让学生体会和发现平移与旋转的运动规律并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转教学目标:知识与技能目标
1、使学生结合实例初步感知平移、旋转现象
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形情感态度与价值观目标能积极参与对旋转与平移现象的探究活动感受数学与现实生活的密切联系对身边与旋转和平移有关的某些事物产生好奇心过程与方法目标初步渗透了变换的数学思想方法教学重点是感知平移、旋转现象;学会在方格纸上平移图形教学难点是在方格纸上平移图形
二、说教法与学法教法
1、实践操作法二年级的学生还处于形象思维阶段建构主义学也认为小学生学习数学是一个主动建构知识的过程学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论而是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动因此本节课设计了让学生看一看、说一说、剪一剪等一系列的操作活动运用多感官参与学习解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖直观这样一个矛盾促进学生思维的不断发展
2、游戏教学法《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学因此本教学设计注重创设图片情境以激趣为基点激发学生强烈的求知欲望巩固所学新知识教育心理学中也说游戏是儿童的本性结合本课教学内容抽象性的特点我以图片和游戏作为载体由浅入深地引入平移和旋转的概念学法
1、情境学习法《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去解决数学在现实生活中的问题体会学习数学的重要性因此我让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体培养学生在实际生活中学数学用数学的兴趣
2、小组合作法通过合作交流培养学生能数学地进行交流形成良好的数学素养使学生从自己的经验出发在合作中探索、发现和发展使学生从被动服从向主动参与转化从而形成师生平等、协作的课堂气氛使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者
三、说教学过程依据以上的教法学法本课设计了如下四个教学环节
1、实物导...。