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优化中学德育工作的一些途径管见的论文教育就其本质来说是关爱、是帮助;是一种期待、一种发现;是为了保护、为了奠基当前中小学班级管理中无庸讳言一方面微观上存在着观念上迷误、方法上陈旧、结果上低效的被动局面另一方面宏观上社会共识和环境保障的缺失、人的尊严和价值的缺失、个体的权利和自由的缺失等滞后状态以及说教式、形式主义和封闭性特征的严峻形势尤其对于义乌这样经济发达的地区与世界闻名的小商品市场不想策划尼古丁社会风气尤其是德育建设更是提上议事日程以上诸多痼疾根由在于德育理念和途径的滞后、延误和迷失让我们大家为之焦虑和探究笔者认为优化当前德育工作的主要途径有以下几个方面
一、党政和教育主管部门的重视是前提我国极其注重因势利导地开展思想品德教育弘扬先进的文化和价值观念有关机构要立足于帮助学生学会做人、学会生存、学会创造的高度对于青少年教育提高认识由理念化为教育目标进而成为教育实践的行动进行试点逐步扩展不要一步到位防止流于形式疏于督导坚决避免雷声大雨点小杜绝虎头蛇尾不了了之的尴尬我市教育主管部门十分重视提出了不少行之有效的对策只有把德育理念落到实处才能上行下效最终把学生培植成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质公民
二、教师的培训及示范是保障教师毕竟是实施课程的主体教师素质的高低直接影响着公民教育的实施效果目前教师在理解和操作时不但容易会有较大的偏差而且还会有严重的不适应甚至抵触情绪特别是发挥班主任的主体作用组织全校班主任工作论坛经常性地召开德育工作问题与对策研究会议适时组织班主任外出参观学习通过各种形式不断提高班主任的理论水平和业务素质同时结合各学科特点寓德育于各科教学内容和教学过程中切实落实知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标注重学科教学的德育渗透此外以学生综合实践活动和心理健康教育为辅助起到潜移默化的作用只有“亲其师”才能“信其道”以身垂范才有说服力和亲和力教师理当为人师表身体力行以自身的挚爱与执着产生润物细无声的感化作用通过动之以情晓之以理导之以行充分保护和信赖学生
三、校园的文明建设是载体学校教育立足点在于以人为本树立正确的教育观、质量观和人才观学校应始终围绕着“培养21世纪走向世界的未来公民”主旨坚持“全员德育”观念做到教书育人管理育人服务育人进而制定严谨周密的计划求真务实千万要防止头脑发热脱离学生的意愿积极组织开展各种形式的孝心、爱...。