还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
大班下册科学《连接》活动教案设计意图科学探索活动是幼儿园的典型活动本次活动有两大亮点第一选材都是生活中常见的随手可取、随处可见的材料通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二是探索连接各种方法之外还明白办法总比问题多这样一个可持续发展的理念和信念这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难活动目标
1.流畅地表达自己的想法和做法
2.根据问题探索连接的方法有解决问题的信心活动中重、难点根据问题探索连接的方法有解决问题的信心活动准备
1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等
2.用于板书的纸和笔、问号贴纸活动过程
一、开始部分
1.稳定幼儿情绪《心手相连》
2.游戏《连连看》引入连接的探索
二、基本部分
1.提出问题今天看你们玩得那么开心这些生活中常见的物品也想玩“连连看”你能把它们连起来
2.尝试把准备的各种材料连接起来这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验探索连接的方法1幼儿操作的时候观察孩子操作过程及时用准确地词语概括出孩子连接的方法2总结孩子的探索
3.出示问号明白办法总比问题多
4.尝试不借助工具把纸条连起来这个环节是在材料上引发出活动的挑战性1教师你能试试不借助工具把纸条连起来2总结孩子的连接方法
三、结束部分科学态度的提升教研活动记录——以科学活动《连接》为主题的互动式研讨●教研活动时间XX年6月●教研活动地点卫辉市幼儿园办公室●教研活动主持人陈豫华●参加对象数学组全体成员、柴园长、李主任●教研活动记录教师互动研讨主持人感谢园领导给了我们数学组这次学习展示的机会感谢数学组的所有教师利用休息时间来对我们的活动进行研讨当我们第一次看这个活动时感觉袁晶晶老师非常的能说且会说当我们对这个活动进行梳理时感觉老师的条理性很强每句话都有她的目的性对孩子的评价有针对性的语言环节与环节之间的过度与衔接自然接下来是我们的自评环节请做课老师谈谈自己的课后感受陈豫华整个活动我基本上能模仿下来把其中好的语言能运用到课中也把自己的一些想法融入到里面在连接方法上梳理的还有些欠缺材料如果能分开摆放可能会让孩子们更容易找到本次活动孩子们拿的大物品比较多我发现介老师的方法很不错用两张桌子把作品分开摆放那样在介绍时不容易出现混到一起不容易找的现象我在讲解项链...。