网络语言传播与未成年人网络素养论文

网络语言传播与未成年人网络素养论文摘要关注未成年人网络素养教育是提升我国全民网络素养的关键本报告通过对中学生接触网络媒介、认识和使用网络语言的情况调查展现未成年人的网络媒介接触和网络语言使用行为的现状和特点从而透视未成年人网络素养现状并探讨未成年人网络素养教育的创新思考关键词网络语言网络素养未成年人伴随网络交流的普及活动在网络虚拟空间具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民群落逐渐创造了一种新的媒体语言形式——网络语言网络语言这种新的语言形态就迅速发展开来笔者认为网络语言是指由网民自行创作、不具备固定语言规则在网上聊天室、BBS、邮件、网络广告等网络交流平台上广泛使用的一种语言形式《第21次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至XX年12月网民数已达到

2.1亿人XX年新增网民中18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快；初中及以下受教育程度的网民增长较快；

65.7%的网民表示在网上发过帖子或上传过内容其中半年内有

35.5%的网民在网上发过帖或跟过贴；

31.8%的网民上传过图片这表明未成年人既是网络的主要使用群体和受益群体又是推动网络发展的巨大力量同时他们在接触和使用网络语言方面也日趋频繁随着网络的普及和未成年人上网机会的增加网络社会深刻影响着未成年人的行为未成年人的网络素养越来越受到社会的关注网络素养是指网络用户在了解网络知识的基础上正确使用和有效运用网络理性地使用网络信息为个人发展服务的一种综合能力可以说它是现代人信息化生存的必备能力未成年人在使用网络媒介时网络语言的使用情况可以在一个侧面反应出其网络媒介素养对此本课题组于XX年911月在成都市五城区武侯区、青羊区、锦江区、金牛区和成华区以各中学学生为样本进行了问卷调查了解并分析成都地区中学生网络语言使用及传播情况和网络素养的水平并根据结果寻求未成年人的网络素养教育的最优方式本次调查在问卷设计上参考了大量国内外已有的相关资料采用自编问卷形式调查采取统一问卷、随机抽样的方法由调查员在各系随机发放问卷被调查者现场填写本次调查总共发放了1100份问卷其中有效问卷823份回收率有74．81%在有效问卷所涉及的样本中文科学生59人占

7.17%理科学生264人占

32.08%未分科学生高一学生或者初中生500人占

60.75%；男生共388人占

47.14%女生435人占

52.

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