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文本内容:
小学语文落花生说课稿《落华生》散文是中国现代作家许地山的作品这是一篇叙事散文全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育以下是小编整理的关于落花生说课稿希望大家认真阅读
一、说教材
1、教材简析本课是人教版义务教育课程实验教科书语文九册第15课本课是许地山先生开始创作时为追忆父亲的教诲写的一篇记叙文在选入课文的时候有改动本课按事情发展顺序安排了一幅插图15个自然段1个生字和7个要求会写的字课文从记叙种花生到收花生到尝花生再到议花生重点赢余议花生这部分以谈话方式来记叙本文是一篇借物喻理的记叙文让学生在读中得到启发受到教育作者把自己受到的人格教育浅移默化地熏陶了学生的人格
2、教学要求1认知要求A、读准字音má亭、zhà油爱mùB、辨析形看黑板口头组词分辨C、找出新词并能联系上下文了解意思D、读文能了解文章记叙了一件什么事2技能要求A、能用学习用具和联系课文内容自学生字词B、能按写作顺序把文章的详略部分找出来C、能正确流利读出课文并从中悟出做人的道理3情感要求培养学生做一个具有落花生品格的人
3、教学重难点重点理清文章写作思路了解文章内容理解第10段的话理解“所以你们要像花生……很有用”难点学会详略得当的写作手法培养学生做一个具有落花生品格的人体会父亲的话和我悟出做人的道理
二、说教法为达成教学目标完成教学任务从学生实际出发采用“以读为本以读代讲”的教学方法五年级的学生已掌握很多学习方法所以我让生采用自学生字、词扫除阅读障碍分组阅读角色立刻和合作探究的方式架构教学过程用身边的例子引导学生做人要做有用的人不做只讲体面而对别人没有好处的人作业时安排一个小练笔
三、说学法
1、学生能够自学生字词
2、学生通过联系上下文理解词意
3、学生间采用分组读激发朗读兴趣采用分角色朗读加深对文章的理解
4、在师生合作探究中明白课文给学生做人的道理理清文章思路学习作者在记叙文中的写作技巧提高学生的写作能力按教材的教学安排本课需要2课时在此我完成的是第一课时
四、说教学过程一谈话猜谜激发学习兴趣引入新课首先猜“电灯谜”再猜“花生谜”板书课题议课题师生共同了解“落花生”得名简介作者二初读课文感知大致内容自学生字词高段要求学生能快速默默读课文我分三步完成第一步借默...。