还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《变量与常量》说课稿下面是八年级数学《变量与常量》说课稿欢迎大家阅读评委老师下午好今天我说课的课题是《变量》我从教材、教法、学法、教学流程和设计说明、板书设计六个方面进行说课
一、说教材
1、教材地位与作用本节内容是人教版初中数学八年级上册第14章第1节第1课时函数是研究运动变化的重要数学模型它来源于客观实际又服务于客观实际而本节课是一次函数的启蒙课在这里学生初步接触了变量的概念它是函数学习的入门也为以后学习函数以及不等式的内容打下基础本节课内容不但对培养学生比较、分析、概括的思维能力有作用而且对培养学生运动变化等辨证唯物主义观点和形成良好的个性品质也有一定的帮助基于对教材的理解与分析考虑到学生已有的知识水平和认知经验我制定了如下的教学目标
2、教学目标
①知识与技能目标
①理解变量、常量的概念以及相互间的关系
②能在一个变化过程中找出变量与常量
②过程与方法目标通过对问题的讨论让学生参与变量的发现过程学会将实际问题抽象成数学问题;体验在一个过程中常量与变量是相对存在的
③情感态度与价值观目标通过积极参与课堂上对问题的分析感受现实生活中函数的普遍性体会事物之间的相互联系与制约在探索活动中获的成功
3、教学重点、难点教学重点变量与常量的概念教学难点较复杂问题中常量与变量的识别通过自主探究教师点拨突破重点教学关键弄清常量和变量是相对存在的通过小组合作交流教师指导突破难点
二、说教法根据初二学生的心理特征和本节内容的特点我采取了
①情境教学法开始通过生活情景引入让学生尽快“走进课堂”激发学生的兴趣引发学生思考
②互动探究式教学法通过设置问题激发学生的求知欲以自主探索和合作交流为主在师生的共同努力下归纳出常量、变量的概念这样能充分调动学生学习的积极性、主动性
③同时借助多媒体形象直观地展示引例、例题及练习帮助学生理解概念活跃课堂气氛增大教学密度提高教学效率
三、说学法改变学生的学习方式是新课程追求的基本理念学生通过动手、动口、动脑等活动;主动探索发现问题;互动合作、解决问题;归纳概括、形成能力增强数学应用意识、协作学习意识养成及时归纳总结的良好学习习惯使学生的主体地位得以体现
四、说教学程序㈠、创设情境导入新课
1、结合甲流感事件设计出一组问题⑴为了预防甲流感在学校内传播张老师到南通为学校购买了一批温度计用来进行每天的晨检....。