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文本内容:
《三峡》初中语文说课稿一.教材分析
1、解读教材《三峡》一课是人教版八年级上册第六单元的第一篇文章八年级上册一共安排了两个文言诗文单元旨在通过对它们的学习让学生逐步接触和了解我国古代文化的优秀引起学生学习古代诗歌和散文的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释同时也是一篇很好的写景散文课文通过对三峡的一年四季三峡景色和山水的描写向我们展现了三峡的美丽风光文章写景生动用词精准有着一种特殊的艺术魅力尤其是作者的描写手法以及对偶、夸张、引用等修辞手法的成功运用更是令人赞叹
2、教学目标新课标对八年级学段的要求是“阅读浅易的文言文能借助工具书和注释理解基本内容”“有些诗文应要求诵读以利于积累体验语感”而且八年级学生已经有了一定的文言文阅读能力根据他们的实际情况及本文特点我确立的教学目标如下1知识和能力正确、流畅的朗读课文熟读成诵;积累文言词汇;理解课文内容;体会三峡的美掌握抓住景物特点进行描写的方法2过程和方法通过朗读体味三峡壮丽的风光;通过自主、探究、合作学习培养学生运用知识的能力3情感、态度和价值观感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色激发热爱祖国山河的感情
3、教学重点、难点学生是学习的主人在学习新知识前要具体分析学生的学习基础、学习困难、心理特征及发展趋向从而有针对性地确立学习的重点、难点基于本课的特点和知识结构我确立的教学重难点如下教学重点理解课文内容体会三峡的美教学难点抓住景物的特点进行描写的方法
二、教法、学法分析这是一篇写景散文根据本节课的教学目标和重难点我采用了创设情境、指导朗读、品味欣赏等方法进行教学我们都知道情感与知识的交流是紧密联系在一起的因此在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪上课时利用多媒体课件展示三峡的美丽的风光配上舒缓优美的音乐用声情并茂的朗读和直观形象的板书等等以此帮助学生理解使之进入情境当然“文学的本质是始于感情而终于感情的文学家把自己的情感表达出来他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的”因此除了创设情境外还要通过指导朗读把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情使文章如出己之口出己之心使文章所描写的景和物叩击学生的心灵引起学生的共鸣在教学过程中我主要通过初读整体感知、再读品析课文内容所体现的美、三读揣摩文章写...。