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文本内容:
幼儿园的说课稿音乐一.说教材
1.教材分析《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材每个人都有喜怒哀乐每个人又有不同的外在表现方式有的高兴了就拍手就大笑就跳起来而幼儿处在一个模仿力很强对刺激很敏感的时期让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作幼儿是很有兴趣的人们常说兴趣是最好的老师在儿童教育实践中这一点显得尤其重要在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|因为幼儿刚从小班升入中班节奏方面的接触还比较少而幼儿这个年龄对节奏十分敏感所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的
2.目标定位师幼互动是本活动的教法学法的最大特点希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战主动积极地参与到音乐活动中自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励为此我为《表情歌》确定了以下的目标1熟悉歌曲旋律能边唱边表演2掌握xx|xxx|节奏型3乐意创编新的歌词
3.活动的重点和难点根据目标活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词难点是掌握xx|xxx|节奏型
4.活动准备为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我作了以下准备设计自制了两幅图谱歌曲图谱和节奏图谱;歌曲录音带二.说教法如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣是人们常常遇到的一个问题本活动意在打破传统单一教学模式通过师幼互动运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性使幼儿愉快地投入到整个活动中
1.游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢让幼儿在游戏中得到发展有所收获在这个活动中我设计了两个游戏一个是我猜猜猜首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情然后让幼儿也来试试看幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松第二个游戏是请你跟我这样做这个游戏是幼儿比较熟悉的但是在这里有了新的内容就是学习节奏型在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏
2.图谱教学法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学有难变易活动开展得生动活泼激发幼儿...。