文本内容:
《搭石》优秀的教学设计方案【学习目标】1、会认谴、惰、俗等七个字会写洪、暴、猛等11个字2、积累文中喜欢的句子3、感情朗读课文感受文中体现出的乡亲们美好的情感【学习重难点】体会乡亲们的美好心灵【教学准备】录音机、小黑板【教学过程】一课时
一、出示课题21、搭石请同学们自己读一读课题你有什么问题(学生可能会提什么是搭石搭石有什么用在什么地方搭石头为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进行归纳整理出几个主要问题
二、请同学们带着这些问题读一读课文注意读准字音并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号1、指名读课文相机出示谴责、俗语、协调有序、人影绰约等词指导读准字音2、谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段如果学生读到一自然段相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子
三、出示挂图看这就是人们过小溪时踩踏的搭石就是这一块块普普通通的石头却联结着乡亲们美好的情感请大家再读一读课文看看些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感把他们划出来小黑板相机出示几个重点句上了年岁的人无论怎样急着赶路只要直到满意了才肯离去上了年岁的人为什么会这么做呢有什么感受(指名说感受抓住重点词语无论只要一定踏几个来回直到)你能把自己的感受通过朗读表现出来(引导学生说出自己不同的感受读出自己的体会来)如果有两个人面对面同时走到溪边总会人们把这看成是理所当然的事什么是理所当然的事举几个生活中理所当然的事说一说师归纳对像同学们刚才所说的都是理所当然的事都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事是做了以后不求回报的事那么课文中指什么事是理所当然的说说你的感受再带着自己的感受读一读和小组同学演一演
四、乡亲们有什么样的美好情感呢谁能用自己的话说一说。