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大班音乐欣赏《化蝶》说课稿今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块进行我的说课首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐整首曲子共分四个乐句旋律舒缓、优美、感人加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫结合动画通过与乐曲内容相温和的生动画面幼儿喜欢的游戏化表演为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境给孩子一种如临其境的感觉其次由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用不论是欣赏活动还是歌唱活动韵律活动器乐活动对幼儿来说都意味着不同层次的学习为此我在为《化蝶》确定目标时就是根据新纲要艺术领域中的感受美表现美创造美三个方面来制定
1、欣赏《化蝶》感受乐曲优美抒情的旋律
2、在感受过程中分辨乐句模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作心情愉悦地与同伴交往重难点定位在第二个目标通过多种组织形式双主体互动模式使幼儿能充分感受乐曲在此基础上获得情绪体验引起联想并尝试用动作来表达自己的感受来表现乐曲优美抒情的旋律来学会分解乐句在句末能用停在花上或静止造型来表现从而调动幼儿的积极性主动性和创造性使他们能“学中有玩玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中整个教学流程设计为五个部分第一部分激趣引题启动情感
1、谜语导入集体猜谜语
2、看动画初听曲子设计意图好奇是幼儿学习的重要契机而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说具有一定的挑战由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心为此活动一开始我就用谜语来吸引幼儿的注意力通过提问激发幼儿参与活动的兴趣通过生动形象的动画启发幼儿的情感从而使幼儿自然而然地投入到活动中第二部分初步欣赏动画结合
1、幼儿自由表述听这首《化蝶》感觉到了什么
2、邀请个别幼儿讲述乐曲中蝴蝶在干什么
3、播放动画让幼儿说说听这首乐曲除了能感觉到蝴蝶飞来飞去还说了什么事
4.、幼儿自由讨论表达自己的感受设计意图倡导“让幼儿主动学习让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而如何在音乐欣赏活动中发挥孩子的主体性让抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣是我们常常遇到的问题为此我播放了动画在欣赏——设问——再欣赏——再设问——动画结合这一环环相扣的过程中使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中主动地去感受去体验去接纳去欣赏音乐《化蝶》的美第三部分动作表达分辨乐句...。