还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
杨万里《小池》说课稿小学古诗两首》是人教版一年级下册的一篇课文其中《小池》一诗分享了杨万里《小池》的说课稿一起来看看吧
一、说教材《小池》是人教版新课标教材一年级下册第五单元的一首古诗作者是南宋著名诗人杨万里在这首诗里诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色表现了诗人对自然景物由衷的热爱
二、说教学目标根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况我拟定了以下教学目标
1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义
2、运用纵横数字输入法默写古诗既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况又提高学生学习的效率体现自主学习的理念
3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣培养自主学习的能力使学生成为独立思考的人
三、说重点难点重点利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词难点运用纵横数字输入法默写古诗
四、说教法学法在教学给予学生自主学习的时间和空间让学生养成自主学习的习惯确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动培养学生合作、互助的精神同时极大地调动学生学习的积极性
五、说教学流程在教学过程中围绕本课的重点难点为充分调动学生学习的积极性发挥学生的主体作用设计如下教学流程1谈话导入引入课题2自主合作学习生字3运用纵横默写古诗4归纳总结补充拓展具体阐述如下;一谈话导入引入课题为了激发学生的学习兴趣我采取谈话导入的形式让学生自由交流学习纵横输入法的收获学生学习了纵横输入法打字的速度明显提高学过的字记得更牢不认识的字也能轻松输入……通过交流学生分享了收获的喜悦兴致盎然接着我先出示编码“9341”告诉孩子们这就是我们今天要学习的内容学生的积极性很快被调动起来有些孩子已经忍不住在电脑上打出“9341”大声说出《小池》于是课题很自然地揭示课题——运用纵横输入法学习古诗《小池》二自主合作学习生字首先我先出示本课生字“池、惜、阴、晴、柔、露”让学生小组合作运用纵横输入法自主学习生字在电脑上打出生字并进行识记在学生自主学习的过程中我巡视指导最后通过抢答竞赛检查生字学习情况我在识字教学中设计这一环节意图是
①把纵横输入法与识字教学有效结合起来既激发了学生识字的兴趣又让学生掌握了识字的方法;
②运用纵横输入法自主学习生字给学生自主学习的时间和空间养成自主学习的习惯确保学生学习主体地位的意义;
③运...。