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文本内容:
面条幼儿园托班手工教案设计意图托班幼儿年龄较小动手能力较弱特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼在引导幼儿进行“撕纸好吃的面片”的过程中发现孩子对撕纸动作感兴趣“手是思维的镜子是智慧的创造者幼儿手部的动作越精细就越能开发幼儿大脑的潜能促进智力的的发展通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感在此基础上可以培养幼儿美感训练幼儿的手、眼、脑的协调能力还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质因此选择了撕纸这一活动活动名称手工《面条》活动目标
1、初步学习双手合作协调撕纸的技能
2、在撕纸活动过程中体验撕纸的乐趣及成就感活动准备黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物活动过程:
一、谈话引题(出示范例)师小朋友今天很多老师来我们班做客我们欢迎欢迎今儿还有一位小客人(鳄鱼)师今儿鳄鱼过生日它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条好
二、出示范例观察(面条)
1、面条是细细的长长的
2、与上次的面饼比较观察面饼上有许多剪好的小口教师拿出皱纹纸让幼儿观察这张和其他纸张有什么不一样的(纸上有剪好的口)
3、教师示范撕小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方另外一只手往下拉纸就撕成细细长长的了
4、请几位宝宝一起来撕面条比一比谁撕的长长的细细的(边撕边说“面条细又长“)
三、幼儿操作教师巡回指导
1、教师提出撕纸的要求
(1)大拇指和食指捏在有洞开口的地方另外一只手往下拉
(2)人手一份面片盘子放桌子中间不独占
(3)提醒幼儿操作时注意桌面干净碎纸扔在盘子里
(4)做完后轻轻的坐回椅子上
2、幼儿操作教师注意个别指导
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿
四、活动评价
1、小朋友们看一桌做是面条最好看为什么(幼儿评价教师给予肯定并提出建议和希望)
2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次
3、小朋友把面条做好了现在刘老师老师来面条加点佐料太完美了我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧自我反思
(一)适宜行为本次活动的重点是让孩子学会双手合作协调地进行撕纸初步学会撕的技能难点是在撕的过程中双手要有一定的控制性要有目的地撕而不是随意的乱撕由于托班的孩子是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展身体机能可以通过锻炼得到发展而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面...。