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文本内容:
挂两支笔的孩子优秀教案课题14挂两支笔的孩子教时安排及目标第一教时学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法培养学生合理想象,大胆创新的能力,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理第2教时抓住单元提示,进一步认识过渡句和过渡段在文中的作用学习课文第13自然段,深刻领会文章中心指导学生如何围绕中心,把第一教时所编的故事写具体,全面提高学生把事物写具体的能力第一教时.教案教学内容学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法教学目标学习课文第1—12自然段的内容,抓住重点句学习把人物写具体的方法培养学生合理想象,大胆创新的能力,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理教学重点和难点抓住重点句学习把人物写具体的方法,初步感受只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为人民服务的道理教学准备多煤体.课件教学过程
一、谈话导入,初步感知
1、同学们,这节课老师想为大家介绍一位新朋友你们想不想认识他呢?(想)
2、好,下面就请你仔细地观察这位新朋友,说说你对他的第一印象是什么?(挂两支笔,头斜着,嘴也笑歪了,很得意,很神气,很高兴)
3、这位新朋友就是挂两支笔的孩子——陆小亮(出示课题,并齐读)
二、学习课文,展开想象
1、他为什么这样高兴而得意呢?原来,在他生日那天,妈妈送了他一支漂亮的圆珠笔出示“圆珠笔红红的杆,金黄色的夹笔套上有三个小键,像变魔术似的,一按,蹦出红笔芯;再按,缩进红的钻出蓝的;再按一下,又变成黑色的,简直妙极了”A一二读(齐读)B读了之后,你有什么感受呢?(笔很漂亮、很奇妙,我也想有一支,小亮一定很高兴)
2、陆小亮原来有一支钢笔,他做梦都想有一只漂亮的圆珠笔如今,美梦成真,陆小亮心里乐滋滋的出示“他想,教授、作家、记者……谁的口袋里不插两三支笔呢?”A请你自由地读一读B你发现了什么?(……表示列举人物的省略,请学生补充后得出小亮向往自己长大后做一个有知识、有学问的人)C你能读好这句话吗?(强调心想,要轻读,充满向往和幻想,好像自己挂了笔,就真的成了有学问、有知识的人,很了不起似的)
3、,于是无论到哪儿,小亮都不忘挂上这两只宝贝笔可有一段时间,...。