文本内容:
幼儿园中班《系鞋带》教案情境目标
1、尝试在儿歌的帮助下,学习系鞋带
2、学会自己能做的事自己做,增强自我服务的能力
3、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐情境创设为每个幼儿准备一根鞋带;穿有鞋带的鞋来园活动实施
1、欣赏故事《系鞋带》提问你会系鞋带吗?故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的?
2、学习系鞋带的儿歌及方法两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手
3、幼儿练习系鞋带1)请幼儿每人拿一根鞋带,反坐椅子,在椅背横械上练习打蝴蝶结(注意一步一步地练习)2)请幼儿俩俩配对,将鞋带解开,互相帮助系鞋带3)表扬鞋带系得好的幼儿教学反思结合本班幼儿的年龄特点及幼儿的实际情况,我们设计了本活动活动中,我们循序渐进,巧妙过渡系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带我为幼儿示范系鞋带时,还编了一首儿歌一边念一边示范小小鞋带手中拿,先请左边弯弯腰,再请右边绕它走,钻进一个小洞洞,
一、
二、三,用力拉,小小鞋带系好了如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学同时,我们以语言指导行动,且贯穿整个学习活动故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受在整个活动进程中,教师充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果此外,我们还做到教育、保教并重整个活动,教育是为保教服务,保育中又有教育的成分两者相互联系、相互促进值得一提的是,活动我们还延伸到了区域,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习,活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固小百科鞋带顾名思义是一根带子但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚踝安全性等。