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文本内容:
渡荆门送别说课稿教学目的
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗
2、品味语言,体味诗歌的内涵培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣
3、了解诗歌的结构方法,领悟表达方法,学习写作诗歌教学重点:品味语言,体味诗歌的内涵学习诗歌的写作课前准备学生收集有关送别的诗句老师查找有关李白的资料课时安排1课时教学步骤
一、回顾旧知,导入新课同学们以前我们曾经学习过许多送别诗,你们能说说有哪些?提示《赠汪伦》《别董大》《送元二使安西》等等,你还记得吗生回答并朗诵今天我们要学习一首很特别的送别诗《渡荆门送别》(板书课题)
二、教师范读,整体感知学生听读,注意节奏、字音,思考下列问题1.说说《渡荆门送别》一诗的主要内容(写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受)2.这首诗与我们以前学过的送别诗有什么不一样?它表现的是一种什么情感?(以前的送别诗是友人相送,表现的是友情,而这首诗,一下子看不出来是谁送谁,表现的是乡情一般送别诗的感情基调是依依难舍缠绵悱恻,而这首,却是兴致勃勃满腔豪情)
三、品读诗句,体味内涵
1、介绍作者
2、逐句串讲这首诗首联叙事,颔颈两联写景,尾联抒情“山随平野尽,江入大荒流月下飞天镜,云生结海楼”是按由远到近的顺序写的前两句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野长江冲出三峡,在茫茫原野中一泻千里巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来后句写江水奔腾直泻的气势,写荆门一带平原旷野辽阔高远的景色这两句把生活在蜀中的人,初次出峡,见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气后两句“月下飞天镜,云生结海楼”一个“飞”字极富动感,先以水中明月如圆镜,反衬江水的平静,再以天上云彩变幻,构成海市蜃楼般的景色衬托江岸的辽阔、天空的高远诗人以移步换景的手法,从不同角度描绘出长江的近景和远景,奇妙多姿“天镜”飞,“海楼”结,写出了李白对未来生活的无限憧憬和向往“仍怜故乡水,万里送行舟”从景物方面着笔,不直接说出,对养育过自己的故乡的思念之情,而是说故乡之水怀着深情厚谊,恋恋不舍地一路送我远行从另一面写来,越发显出自己思乡情切表现了作者浓浓的...。