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美术室活动观察记录表观察力是智力结构的第一要素,是智力发展的基础观察力的高低,直接影响人感知的精确性,影响人的想象力和思维能力的发展以下是带来美术室活动观察记录表的相关内容,希望对你有帮助美工区晓菁健旭佳芮祖涵东珂活动目标用不同的颜色印出小手印,添画热带鱼材料投放红、黄、蓝、绿等几种颜料白纸活动时间5月9日活动过程孩子们在玩小手印画他们觉得颜色非常漂亮,祖涵印了一个红色的手印,然后去蘸黄色的颜料,没想到居然印出来一个橘红色的手印,祖涵很高兴得说佳芮你看,我的颜色变了佳芮于是也想变变看,她本来蘸了绿颜色印了一个手印,接着蘸了红颜料,结果印出来一个黑乎乎的手印,佳芮说太丑了几个孩子的兴趣从印手印转移到了颜色的变化上他们蘸来蘸去,再也没有变出漂亮的颜色来,几盘颜料都变得黑乎乎了,孩子们发现自己的小手都变成比较脏的颜色了,都跑去洗手了讲评谈话“晓菁,你们的小手印印出来了没有?晓菁没说话,东珂说你看我的手(东珂还没有洗手)教师问哎呀,怎么会是黑色的呢祖涵抢着说颜色都变了指着自己变出来的橘红色手印样子很高兴教师哦,颜色会变啊,怎么变出来的?佳芮说我印了一个颜色,又蘸另一个颜色,他们就变了我说哦,颜色会变魔术啊不是很好玩吗?可是你们怎么不玩了?祖涵说太脏了,不好看“想想看,漂亮的颜色怎么会变脏的呢?”佳芮我把颜色掺在一起了祖涵我也把颜色掺在一起了,可是没有变脏,还挺漂亮呢!健旭手上蘸的颜色太多了,就变得不好看了老师我们想个办法让颜色不要变脏好不好?佳芮说怎么办?我就问你们的手怎么变干净的?健旭说用水洗的我说这不就是办法吗?孩子们高兴得说对呀,原来办法这么简单啊反思我为孩子们准备了红、黄、蓝等几种颜色和白纸,请孩子们印画,当时设计的时候是想让孩子们印出几种不同颜色的手印,然后添画成热带鱼但是在活动过程中,孩子们不停的把自己的小手放在颜料里面蘸颜色,然后印在纸上很多孩子的第二个小手印变成了另一种颜色,孩子们感觉很惊奇当时,我本来要提醒孩子们,如果不把手洗干净再去蘸别的颜色,印出来的手印会变色或者变脏的,但是我想起一句关于实践的谚语——“我听到的会忘掉我看到的能记住我做过的才真正明白”所以我想如果孩子们自己通过操作而发现这个现象,会不会激发他们的探索欲望呢,孩子们或许...。