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不同教学方法对中医儿科教学的效果论文生活教学法、项目教学法等教学方法都是现代化教学方法,其遵循“以学生为中心”的教学观念,旨在提升学生的课堂地位,发挥学生的课堂主动性,使教学过程变得更加顺畅、有序本文将对这两种教学方法进行探究,具体如下
一、建立生活化教学情境———生活教学法一建立生活化教学情境的重要性1提高课堂信息互动效率:生活化教学旨在创设生活场景,当教师和学生在生活场景中时,彼此之间的距离也会拉近,教师利用通俗化的语言为学生剖析中医儿科知识点,学生用直观性的思维方式记忆并理解知识,课堂信息互动效率大大提升,教学效率自然也大幅度提升2课堂内容的可扩展性增强:丰富多彩的生活必然会延伸出丰富多彩的知识实例,中医儿科学知识也生活,利用生活教学法自然可以增强课堂内容的可扩展性,当以单一知识点为中心向外扩散的时候,教师的教学思路将更加开阔,学生的想象力和创造力也将增强二如何建立生活化教学情境1教师要掌握建立方法:建立生活化教学情境需要科学的方法,具体步骤如下:首先,教师要在课前根据教学内容选择合适的教学场景;其次,根据生活场景模拟实际生活情况;然后,从学生角度出发,挖掘其感兴趣的点;最后,将知识融入生活场景,并以兴趣点为中心进行知识扩充2学生要适应生活化教学方式:生活化教学方式具有极强的开放性,学生在课堂地位提升的同时也必须克服对教师的依赖心理,依靠自我学习和合作探究完成学习任务,从而提升自己的学习能力,这对学生来说是一个不小的挑战,学生要花时间和精力去慢慢适应生活化教学方式3建立生活化教学情境的“三原则”:第一,适应性原则:即生活场景必须要适应课堂内容,为课堂教学目标服务,教师不能为创设情境而忽略教学主体目标;第二,多样性原则:即生活场景要多样化,不同的知识对应不同的生活场景,这样学生在记忆和理解知识的过程中才不会出现知识混淆的情况;第三,实用性原则:即生活场景要立足于现实,不能用一些看似高大上但不切实际的场景
二、以项目促实践———项目教学法一项目教学法的概念项目教学法是遵循现代化教学理念的新型教学方法,顾名思义,其是通过特定的项目活动来提升学生的专业能力,中医儿科教学作为一门技术型学科,运用项目教学法是非常合适的二项目教学法的运用基础1更新教学观念:首先,教师要更新自己的教学观念,始终坚持“以学生为课堂中...。