还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园读书笔记优秀范文幼儿园的老师们,平时是怎么记录读书笔记的呢以下是给大家带来幼儿园读书笔记,以供参阅只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用但它包含一个伟大的教育原则,它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动”的原则心得这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯回顾自己以前的教学过程中也曾想“约束”孩子当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静可是这种“约束”对孩子们没有任何作用相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈因为在此时我是“主人”,而孩子们是“服从者”所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,只要我一离开,他们便会很快的开始交谈起来当我接触蒙氏教育,开始了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“管理”孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主人作为教师的我们要忘记那些“不许动”的原则,因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望所以不管用什么活动,我们都应该让孩子去动,在满足孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们“安静”了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律在自由之后所获得的纪律所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导,他就能很好的发展古人云“师者,传道,授业,解惑也”可见,作为一名教师并不容易,而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易,其肩负着是无数人的希望和重托对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验,其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题在实践与反思中,我觉得幼儿园的活动设计,必须以促进幼儿发展为出发点教育活动设计应适应幼儿水平,对所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础,注重幼儿的学习准备幼儿发展的动力是内部矛盾,活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决,促进幼儿尽早尽快地获得发展教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么,明天将学会什么,而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力,如何使幼儿在活动中学会学习,以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面...。