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如何有效地开展合作学习论文【摘要】目前的语文课堂纷纷采取行动努力实现合作学习方式那么,如何组织合作学习怎样合作学习实现效果呢笔者将谈点自己的看法【关键词】新课程合作学习方法1课前合作,共同预习合作学习既是一种教学方法,又是一种学习方式,在语文教学中,每学一篇新课文之前,教师总要要求学生预习课文农村的孩子可以查阅的资料是非常有限的,那么如何实现预习中的学习呢合作学习是解决这些困难的有效途径教师可通过自身的搜集和调查来弥补这一空缺可以鼓励少数有资料的同学,将资料带到班级与同学共阅或把书中的故事说给同学听这种合作学习方式既完成预习的任务,还增进了他们之间的友谊2课中合作,落在实处教师关注合作学习的形式,如分组交流等,却忽视合作学习的实际效果,所以,老师们不能将合作流于形式,课堂中的合作学习不能缺乏教师的指导,因为缺乏教师的指导,合作就会处于无序的状态1打破座位的禁锢,自由选择伙伴日常教学中,学生的座位从开学时到学期结束都坐在同一位置,没有变化过,即使调整,也是由老师根据个别情况作具体安排很少有老师肯放下权力,让学生自己选择座位,选择小组学习伙伴试着让学生自己选择座位,有些老师会担心那些贪玩的、爱乱说话的、好动的都坐到了一起怎么办老师可在他们坐定后,给他们几个开个小会,进行正确的引导,只要不当同学们的面揭穿他们的弱点,当你维护了他们的自尊,他们自然会打心底时里接受你的建议这样的座位选择更利于课堂上小组学习的展开2找准合作时机,激活学习欲望合作学习是语文学习的重要方式,但不是唯一的方式有的内容适合于合作学习,有的内容则适合实践体验,或者适合于自主探索等教师要根据学习内容和学生实际选择有价值的内容让学生进行合作交流选择课文中容易产生的分歧点如学习《跳水》一课时可就船长是“狠心”还是机智果断展开讨论抓住学生认知或情感发展的矛盾面如《卖火柴的小女孩》教学中可就“小女孩死了,然而书中为什么说她幸福”展开讨论品析文中关键字词或重点句如教学《将相和》可就“开头一节‘战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家’这一节可以删掉吗”展开讨论总之,要想小组学习落到实处,重要的是教师在设计教学过程中,不能主观地认为这儿要讨论,那儿要探究,而是要抓住课堂上学生的反应,在学生渴望交流探讨时,让学生合作,将问题谈得更深刻,更细致...。