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文本内容:
新目标教材学习中的困惑以及应对策略论文摘要:在新目标《Goforit》这种教材丰富多彩教法摇曳多姿的环境下英语教学出现了令人耳目一新的局面同时给许多教师带来不少困惑和挑战下面就本人的教学体会谈谈新目标英语教学中遇到的困惑与探索关键词:教材阅读技能语言沟通困惑一:新教材的词汇量大语法零碎教学操作难度大《Goforit》这套教材对农村中学的学生来说起点较高而且词汇量较大仅仅是英语词汇方面就成为学生学习的一大障碍从而使学生对英语学习产生畏难情绪如何促使学生既要掌握丰富的英语词汇为今后的学习打下坚实的基础又要培养学生的语言运用能力和语言技能许多教师在课堂教学实践中感到困惑和无从着手困惑二:学生的英语学习水平参差不齐教学起点和教学进度难以把握在农村中学中学生层次有很大差异使英语教师无法找到教学的起点更谈不上因材施教教学进度经常被打乱在英语学习中碰到的上述问题不仅给许多教师带来困惑也在不同程度上挫伤了学生学习英语的积极性致使许多学生对英语产生畏难心理不愿主动参与课堂教学面对新课程实施中的这些困惑作为教师应该要洞察学生的心灵世界努力提高自身业务水平帮助他们看到自身积极的方面克服畏难、抵触情绪激发他们的学习兴趣恢复他们的健康心理状态以适应新目标英语的教学需要教师要重新认真领悟新课程的要旨敢于摸着石子过河向实践要方法在实践中找对策:
一、借助丰富的课内外活动激发学生持久的英语学习兴趣创造词汇重现的机会让学生自我强化所学词汇《Goforit》教材中的词汇量多而难记所以在班内定期展开词汇竞赛形式各异有直接根据中文写单词的或根据英语写中文的也有根据首字母写单词的或在文章中填写关键词的等既让差的学生能经过自己的“跳一跳”体验到成功也能让优秀的学生“吃得饱”做到两头兼顾又能让全体学生体验到学习英语的快乐
二、借助作业评语和兴趣小组加强师生间的交流和沟通培养学生自主学习能力和习惯在平时的教学中很难做到每天与个别学生进行辅导与谈心之类的所以我常在学生在作业本写上简单的英语评语通过评语送给学生阳光般的温暖使他们感到老师对他们的重视和信任使学生树立学好英语的信心学生在翻阅作业本时不会感到很苦恼而是让他们带着新鲜感去翻阅就像是去接受老师的一个神秘礼物...。