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文本内容:
《小松鼠找花生》优秀的教学设计方案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.学会本课的9个生字,绿线内的9个只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语3.使学生了解花生果结在地下的特征,激发他们认识自然的兴趣教学重点难点识字、写字;朗读课文、背诵课文教学具准备和辅助活动多媒体可课件主要板书26.小松鼠找花生等就(高兴)↓每天(急切)↓直到也没(失望)↓自言自语(奇怪)作业安排和设计课内抄写生字、写出汉字的偏旁、填上合适的词语、填空课外朗读课文教学时间三课时第一课时一.揭示课题1.指名读课题2.提问读了课题,小朋友你们想知道什么?二.范读课文三.自读课文1.学生轻声自由读2.再读课文,难读的句子多读句子四.检查自读情况1.指名分段读课文2.师生正音五.学习第一段1.指导看图(出示图一)这是什么地方?树林长着什么?图上画了谁?它在干什么?花生长得怎么样呢?2.指名读第一段
(1)相机出示生字词旁边绿油油叶子
(2)指名拼读3.理解词句
(1)绿油油是什么意思?除了说绿油油的叶子,还可以说绿油油的什么?
(2).练习用绿油油说话
(3)这些花生不光长着绿油油的叶子,还开着什么样的小花?
(4)理解黄灿灿),结合图画4.指导朗读读出小松鼠高兴的语气六.识记生字,指导书写旁油叶七.作业1.写字2.填上合适的词()的树林()的花生()的叶子()在小花第二课时一.复习检查1.读生字卡片2.填空树林()种了许多花生,()的叶子,()的小花,真()二.学习第二段1.过渡小松鼠看着,看着,竟然不知道这就是花生哩!2.指名读,说说是谁告诉小松鼠这是花生的3.出示卡片蚯蚓指名读,齐读4.指导朗读小松鼠的话应用什么语气读?蚯蚓的话应用什么语气读?分角色朗读课文5.听了蚯蚓的话,小松鼠很高兴它为什么高兴?6.指名读小松鼠想的句子7.出示生字等(正音)指名读,齐读8.师述冬天到了,雪花漫天飞舞小松鼠穿着漂亮的棉衣,躲到家里吃花生果,多舒服呀!小松鼠的这个愿望能实现么?三.学习第三段1.轻声自由读,说说这一段有几句话2.讨论
(1)小松鼠是怎样找花生的?(...。