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文本内容:
《高兴和生气》小班健康教案活动设计背景随着经济发展,人民生活水平的提高,心理健康问题已日益引起全社会的重视关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境高兴和生气是人的两种情绪,高兴是一种积极的情绪,过度的生气是一种消极的情绪这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪,应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐本活动依据小班幼儿年龄特征行为明显易受情绪支配,情绪仍然很不稳当,容易冲动,常会为一些小事大哭大闹依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的,将心育目标与语言目标有机融合游戏是幼儿的生命,以游戏贯穿活动始终将心理健康教育融入游戏中,发挥增效作用活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展,并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性活动目标
1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情
2.学习用语言表达感受,用适当的方式表达自己的情绪
3.体验关爱、亲情、共享的快乐
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感
5.初步了解健康的小常识教学重点、难点正确认知自己的情绪,学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备红星娃娃;高兴和生气的表情娃娃;高兴娃娃和生气娃娃的家;情景卡片;水彩笔;记号笔;制作表情娃娃的纸活动过程
一、游戏引出活动
1.以红星娃娃发出作客的邀请导入
2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客
3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃123和生气娃娃456的家
二、认识高兴和生气的表情
1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情(脸上、眼睛、嘴巴)
2.做做高兴和生气的样子,在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影
三、说说高兴与生气的事
1.卡片联想
(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)
(2)游戏“点芝麻”教师或幼儿点,被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)
(3)把卡片送回家
(4)验证卡片(高兴娃娃123和生气娃娃456的家卡片对否)
2.生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做...。