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文本内容:
幼儿园中班会变的小手教案活动目标
1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美
2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的重复仿编儿歌
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
4、了解儿歌的含义活动准备
1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)
2、手影图片若干,展板活动过程
一、导入,教师与幼儿打招呼
1、伸出一只手与小朋友打招呼(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)
2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)
3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说我有一双小小手,我有十个手指头(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句我有一双小小手,我有十个手指头)(评析教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)
二、引导幼儿创造性的表现手的变化
1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句变成小虫爬爬爬
2、我们一起来学一学、说一说让幼儿初步感受诗歌的节奏(评析幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)
3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说(幼儿创造性的表现手的变化)(评析让幼儿的小手试一试,变一变,使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲,充分发挥其想象力,幼儿边想边说的过程,也是自己构思诗歌的过程)
4、提问你是怎么变的?变成了什么?幼1我是这样变的,(做动作)师变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片变成小兔怎么样?幼跳跳跳师我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)你又是怎么变的?变成了什么?(请2——3个幼儿回答)教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来,并及时的加以引导,变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)评析引导幼儿说说自己与众不同的想法,给幼儿提供了互相交流的机会,同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐,而且为后面的学习诗歌做了铺垫,幼儿的情绪更加高涨
5、教师边做动作边示范念儿...。