还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
做个幸福的教师读书笔记范文我们每一个人每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福幸福既表现为理想的追求后的鲜花和掌声,也可以显性为痛苦的挣扎、艰难的抗争、不屈的求索,这都可以是幸福的,只要你心中有“爱”,无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄,脸上带着微笑,心里就有着宁静与平和,这就是幸福的人生可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里?怎样做才能成为一个幸福的老师做个幸福的老师基础是什么这一连串的疑问让我越想越觉得在“幸福老师”这个范畴里,我还很欠缺,很迷茫寒假这段时间我读了陶继新老师的这本书《做一个幸福的教师》,该书有三个讲演录,“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”捧着此书,感觉很奇妙,初读时,兴奋无比,感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升,越往下读心头越有沉甸甸的感觉,而且挥之不去沉甸之外,感觉头脑中一片绿地铺展开去,绵延无尽读后不由思索,什么是教育?什么是幸福教师?答案模模糊糊,忽近忽远,若有若无......什么是教育?我们今天的教育,曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标,对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少?只不过是把知识的掌握、能力的提高,通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式直接效果自然是提高成绩服务于考试我一直以来在思考学生的健康发展靠什么?成绩,显然不是全部,因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力;不是成绩,显然也不对,因为成绩是敲门砖,没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我对我本身工作,对学生教育成绩的认识对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果,如此说来,学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的,不谈成绩说是素质教育也是片面的素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育!什么是幸福教师?我从事教育工作已经十三个年头了,去过农村,也穿梭于城镇教师的工作,尤其是农村寄宿制学校的教师,更是繁锁细碎,显性的工作本来就不少,还有许多隐性的工作不是用八小时可以度量的我也曾迷茫过,彷徨过......记得一位教育家说过,你既然没有办法不做老师,那么就想办法做一个好的老师是啊!从...。