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文本内容:
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思教学意图音乐是人的教育一个不可缺少的部分如果不具备这方面的修养教育就不完整离开了音乐就谈不上是全面发展的人音乐是表情达意的艺术儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点于是开展了此次活动《小老鼠和泡泡糖》通过音乐教育为儿童创设良好的音乐环境使儿童能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量教学目标1.能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景3.体验游戏带来的愉悦,发展音乐表现力教学准备
1、改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱;经改编、剪辑的音乐、音效
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点教学重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作;尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景教学难点:在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作教学过程
一、说唱童谣,游戏导入,初步渗透A段乐曲的节奏教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台|偷油吃0|小老鼠上灯台|下不来0|小老鼠上灯台|偷油吃0|小老鼠上灯台|滚下来0|”,边进入场地,渗透A段乐曲XXXXXX|▏ΧΧΧ0▏的节奏
二、设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作,并进行合拍练习1.引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?”“小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看?看哪里?”教师小结小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,还要上下、左右、前后四处看一看,才不会被大花猫发现2.带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习3.由声势练习自然过渡到乐曲跟进,完整地进行老鼠走、张望的合拍练习
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“掉落”声音,引导幼儿讨论、猜想“这是什么声音?”“小老鼠正在上灯台偷油吃,可能会发生什么事情?”(鼓励幼儿大胆猜测)教师小结原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的一计,小老鼠真的中计了2.引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景讨论“泡泡糖可能...。