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陕西高作文真题范文培养语文素养的途径陕西高考作文语文素养的三个途径】给出一段阅读材料,材料内容为,培养语文素养的途径课内有限阅读、课外大量阅读、社会实践,三选一请自拟题目,谈如何提高语文素养在语文教学中,语文教得好与坏,要看学生语文素养的高低,其中阅读和表达直接影响着学生的语文素养,它涵盖了听说读写等重要因素因此,为了提高学生的语文素养,我在语文教学中重点培养了学生的阅读和表达能力,收到了较好的效果
一、教给学生阅读方法,培养好的阅读习惯,形成阅读能力从事语文教学这些年,我发现我校语文朗读的一个现象——朗读不到位大家都知道朗读的最好效果就是有感情地朗读所以有些老师直接要求学生通过抑扬顿挫达到有感情朗读,结果出现了拖长音,重音不准,尾音上扬等现象其实朗读应该是循序渐进的,先读好字音,而后才是有感情所以,要想提高朗读效果,应从以下几方面努力
1、重视字音的朗读,做到字正腔圆中华汉子不仅字形优美,还有着特殊的音律美,它使我们的汉字说起来朗朗上口可是有些老师认为只要学生不把汉字读错,发音就是正确的其实汉字的音准和音律美还受到调值的约束,每个声调调值的长短和音高各不相同,给人的感受就不同所以我在教给学生朗读的时候,总是先从字音抓起,要求读得准确,读到位,做到字正腔圆,而后才是读出感情在我们班学生很少出现哼读,唱读,读破等现象,甚至在齐读时,也有了异口同声的效果
2、教给学生读书方法,培养好的阅读习惯读书要求学生眼到,口到,心到,这样才能收到好的读书效果可是如果不交给学生读书方法,他们是很难做到这一点的有的学生在读书时,眼睛只盯着读到的内容,不会一目十行,影响了读书的速度,还出现了读错,重复,读破句子的现象怎么办我告诉学生读书的时候眼睛要注意即将要读的内容,速度适中,努力做到“五不”,即不添字,不落字,不读错,不回读,不读破可是学生起初不能一下子做到不回读,不读错,我告诉他们读书的另一个要领就是“字字入目,句句入心”,这样才能读好,经过几个学期的训练,学生已初具朗读能力,丢字落字现象逐渐减少,朗读能力有所提高
3、培养语感,形成独立阅读能力语感是对语言文字的意义和情味的敏锐感受力,是读者将自己的生活经验融入到语言文字上去的结果从心理学角度说语感是指对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力而朗读是培养学生语感的重要...。