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文本内容:
小学语文《蒙蒙细雨》优秀教案
一、教学目标
1、能通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用
2、学会本课的6个生字,理解4个词语的意思
3、了解教师工作既是平凡的,也是伟大的,感受妈妈对工作高度负责,为培养下一代无私奉献的精神
4、学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用
二、教学重难点重点通过比较,认识有关句子的句式特点和表达作用难点学懂课文开头、结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用
三、教学时间2课时第一课时
一、解题激疑
1、导语引入(请学生说出带有雨字的一些成语)
2、解题;读题
3、激疑;课文为什么要用这样的一个题目?
二、初读感知
1、听录音读课文思考课文主要讲了一件什么事?你觉得“妈妈”是怎样的一位老师?
2、讨论、交流思考题
三、自学课文
1、出示要求、自学课文
(1)默读课文,自学绳子新词
(2)给课文分段,并说说分段的依据
2、检查自学
四、学习第一段
1、指读思考下雨了,小玲担心什么?哪些地方最能体现出她对妈妈的关心?用“——”划出
2、讨论、交流重点理解天雨;路远;人病
3、句子比较
①那雨小得几乎听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝
②那雨很小,很细
(1)自由读,这两句都写出了雨的什么特点?
(2)这两句在表达方式上有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?
(3)朗读指导
五、课堂小结
六、课堂作业第二课时
一、复习旧知,导语引入
1、同学们,上节课我们一起认真地读了第14课(生齐读课题),还深入地学习了课文的第一段,现在,谁能结合课文第一段的内容,用上课题——蒙蒙细雨,说一句完整的话?
2、小结、过渡雨是那么的小,可还是让我担心妈妈,您迈进校门了吗?雨水可曾打湿了您的衣服?……突然,一声喊话打断了我的沉思“小玲!小玲!”原来是妈妈返回来了“妈,您怎么回来了?”
二、品读课文,深入理解
1、感知自由读课文的第二段,用一句话来说清楚妈妈回来的原因(生读文;指说)
2、质疑可是,我却认为妈妈回来,走了一条冤枉路这是什么原因?(板冤枉路)
(1)生默读课文
(2)用一句完整的话来表达妈妈犯不着又跑一条冤枉路(用上因为……所以……)过渡我国地大物博,语言微妙,往往语言表达不同,意思也不同
(3)比较句子
①已经快到学校了,犯不着又跑一...。