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文本内容:
小学语文《蜜蜂》教案教学准备试验的布块、课件教学时间2课时教材内容新课程人教版语文三年级上册教材5557页课文作者是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力体现了作者严谨的科学态度和求实作风课文叙述线索清楚,情节完整首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;再写我试验的过程过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂,在背上做上记号,叫小女儿守在窝旁,我走出二里多路,放飞蜜蜂然后写我途中的观察和猜测以及试验的结果结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向,先后准确无误地回到了家;最后写结论我尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎样得出的学习目标
1、会认10个生字,会写14个生字正确读写无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能等词语
2、学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风
3、积累语言,进行练笔
214、初步对大自然的超常现象感兴趣,从而激发学生发现、观察、探索自然的兴趣拓展发现更多动物的本能,探索自然界的奥秘教学过程第一课时
一、试验揭题
1、今天,老师想做一个试验,想不想参与?挑选3位同学这里有两块布,老师将布蒙住两位同学的眼睛现在,老师开始试验首先,我请没蒙住眼的同学跟着我走接着分别带两位蒙着眼的同学走不同的路线现在,老师要求三个同学按原路返回
2、观察的小朋友,你们得出了怎样的结果?(没蒙住眼的小朋友因为可以通过观察旁边的景物记住路线而返回而蒙住眼的小朋友因为没能观察,就不知道自己走了多少路,怎么走的)
3、总结人类就是通过眼睛观察,辨别、记忆身边的事物而知道路线的那么,小昆虫蜜蜂又是怎样的呢?它会迷路吗?它会因为找不到家而放弃吗?
4、写字今天我们就来学习第十四课《蜜蜂》请小朋友拿出笔和本子,跟着老师写一写(虽然已经教过,但仍然可以加深印象,巩固写字)注意必稍微扁一点,下面是个虫,不是山因为蜜蜂是一种昆虫蜂字注...。