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文本内容:
《少年闰土》五年级语文上册教学设计教学目标
1.学会本课生字及新词
2.有感情地朗读课文,背诵第1段
3.读懂课文,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法教学重点让学生感受文中人物(闰土)形象,体会外貌描写对刻画人物形象的作用教学难点理解含义深刻的句子教学准备教师课文插图学生搜集关于鲁迅的故事或资料教学时数2课时教学过程
一、展示图片,引出闰土
1.展示“看瓜刺猹”图,教师朗读,了解鲁迅笔下的闰土教师同学们,这节课我还给你们带来了一个跟你们年龄相仿的新朋友,你们想不想认识他
2.学生谈初识闰土的印象,揭示课题
二、整体感知,初识闰土1.自由读课文,读准字音,读通句子,闰土留给你印象最深的是什么,用笔做上记号快速浏览一下课文,看看课文先写了什么,接着写了什么,然后写了什么,最后又写了什么如写了我记忆中看瓜刺猹的闰土,与作者初次相识的闰土,和我看瓜刺猹、雪地捕鸟、看跳鱼儿、捡贝壳的闰土,和我分别的闰土相机板书记忆、相识、相处、分别2.交流印象深刻的内容,并梳理出课文结构,其间注意生字的读音和长、难句的指导
(1)你觉得你印象最深刻最感兴趣的是哪个部分?为什么?
(2)这四个部分当中哪个部分写得最详细?(相处这部分)
三、顺学而导,了解闰土
1.找出文中带有“啊”的句子,引导学生质疑有哪些稀奇事2.以闰土语言为突破口体会人物特点
(1)指名轮读闰土的话,让学生明白闰土的话中包含着“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看瓜刺猹”“看跳鱼儿”四件事
①找出闰土和我的对话,注意读准字音,读准句子,品读其中有哪些有意思的事
②这些有意思的事,你们经历过吗,听过吗?像这样没经历过的事是什么事?(板书稀奇事)
③如果是你,你最想干哪件事?为什么?
(2)自读闰土的话,边读边想象画面问你最感兴趣的是闰土的哪些话?生读,师相机指导重点指导“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”,采用“情境渲染、联系实际、引入背景资料、对应比照”等多种方法理解感悟、入情入境朗读
①引出自己最想做哪件事(如“看瓜刺猹”)
②在书上画一画,边读边想,也可以写上一些批注(通过举例理解品读,体会其中的稀奇、有意思)
③如果你和闰土一起来到了西瓜地里,你会看到些什么?(周围环境、闰土动作神情、猹的反应等)...。