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文本内容:
《跨越百年的美丽》教学设计与反思教材分析作者采用倒叙的手法,一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就就凸显在读者面前接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,知道发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执着、为科学献身的科学精神最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格教学目标
1、会写14个生字,正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语
2、能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵教学重点能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神教学难点读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神学情分析学生对居里夫人并不了解,只是从文章的字里行间有对她的了解,对她的做法也许感到并不了解,会感到她很傻,然而,这正是居里夫人的可贵之处要通过对含义深刻的句子的把握,认识她的内在美还要让学生体会通过描写的具体事例表现居里夫人精神这一写作方法教学准备
1、学生搜集有关居里夫人的资料
2、教师制作幻灯片教学过程导入课题1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年,时过百年,是什么原因一直让我们仍然记得这份跨越百年的美丽让我们一起走近居里夫人,去寻找那份让人难以忘记的美丽吧!齐读课题跨越百年的美丽如果你来写这篇文章,你会从哪些方面表现居里夫人的美丽作者和我们的想法一样么自读课文,注意本课中的生字词的读音,并想一想,课题中的美丽在文章中表现在哪些方面学生自读课文读本课中出现的生字词,学生自读,然后齐读回答老师刚才提出的问题根据问题进行板书外貌精神我们把外貌称之为居里夫人的外在美,把她的精神称之为内在美板书外在美内在美感受她的外在美从文章中用横线画出描写居里夫人外貌的句子读一读居里夫人以什么样的形象展现在世人面前的板书美丽庄重是什么原因,人们将她美...。