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《钓鱼的启示》教学设计模板【教学过程】一生活导入教师引导学生思考生活场景
1.买东西时,售货员多找了钱,你会怎么办学生自主回答
2.考试时,监考老师有事走开了一下,你会作弊吗学生自主回答教师引导今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历,那他是怎样选择的呢现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》板书钓鱼的启示二整体感知,通读课文
1.学生选择喜欢的方式读课文要求利用工具书,联系上下文,理解生字词,扫清阅读障碍教师范读,强调一些字词同音字、形近字、多音字
2.“启示”是什么意思呢生回答启示是启发指示,使有所领悟的意思三深入研读,深入体会
1.课文写了一件什么事总结课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里“我”从中受到终生的启示
2.自由读课文
2、3自然段,用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼你从这句话中读懂了什么我和父亲当时心情是怎样的总结“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着”板书得意同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话
3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时,有一种欣喜、得意的心情,那“我们”面对这么诱人的鱼时,做出了怎样的选择为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我“孩子,你得把它放回湖里去”板书放鱼读一读他们的对话,想一想他们当时的心情板书委屈、沮丧总结因为没有到捕捞时间是啊,父亲盯着诱人的鱼,内心正经历着道德的考验,是把鱼留下还是放鱼父亲最终选择了放鱼四巩固提高读了父亲告诫“我”的话,你是怎么想的总结懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人五小结作业搜集关于道德修养的名言警句。