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文本内容:
《钓鱼的启示》第二课时教学反思
一、激情开篇,与学生进行交流师同学们,是不是第一次在这么多老师面前上课?(学生点头)师你们在想些什么,能跟我说说吗?生老师,我有点紧张师有我在,你还紧张?(笑)大家认识我吗?生(齐说)认识!您是五年级一班的班主任,姓佟师那你们介绍一下自己,我想尽快了解咱们四年级
(5)班的同学们生我叫李宜修,今年10岁,爱好广泛,尤其是朗读师哦,那今天这堂课一定给你个机会施展才能生我来介绍一下我们班集体,我们很活跃,今天在这里和佟老师一起上课,感到很兴奋我们一定要把光明实小学生的风采好好展示一下,让老师们了解我们,了解光明实小师看来,同学们很有信心上好这堂课,我们现在开始上课,好吗?生好!
二、激发情趣,指导学生书写课文标题师今天我们继续学习《钓鱼的启示》,谁想到黑板前写课文题目?老师相信你们一定有勇气跟我合作,志愿者请闪亮登场、一展丰采!(举手的学生很多)这么多同学都想来?推荐一名同学其他同学在本子上写
三、检查自学情况,了解学生在读书中出现的问题师上节课我们花了一节课的时间去读书,谁能够告诉我,通过读书你都有哪些收获?生老师我能把课文读熟了生我认识了本课的生字,还会写呢生我不仅认识了生字,读熟了课文,我还了解了课文的主要内容生老师我有问题不明白,我在读书时画在了书上师同学们真会读书收获也真不少,咱们先来看生字,读准字音师回想一下课文讲了一件什么事师刚才我听同学说在读书时有不明白的地方,学习贵能发现问题,提出问题,如果同学们在读书和学习过程中产生了疑问,请大胆提出来,不要把问号留在大脑中,要把它抻直变成感叹号
四、自读质疑,培养学生问题意识师下面,咱们仔细读课文,将自己的疑难问题找出来生(边默读,边思考,然后陆续陆续举手)根据学生发言,选择播放幻灯片
1、在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”
2、道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难
3、要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量
4、父亲为什么一定要让我放掉鲈鱼,他做得对不对?师同学们找的问题基本上都同一个段落,也就是在写由钓鱼得到的启示这一部分,我建议同学们仔细默读这...。