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文本内容:
六年级上册《少年闰土》优秀教学设计
一、学习目标
1、学会本课13个生字,认识3个生字能够正确读写下列词语碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下
2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段
3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
4、用较快的速度阅读课文
二、学习过程第一学时
1、初读课文,把课文读通读顺,并画出不理解的词句,初步揣摩人物的内心、情感
2、在朗读中理解(可以或与同学讨论)词语如“其间”其中、“无端”无缘无故、“素”向来、“如许”如此、“希奇”稀奇
3、要求学生以较快的速度默读课文,并根据所提示的问题快速思考,做到入眼看得快,入脑想得快
(1)闰土为什么要到“我”家来闰土长得什么样
(2)闰土对“我”说了哪些事
(3)闰土的性格有什么特点“我”在哪些方面不如闰土
4、在小组里讨论第二学时
1、自由选择喜欢的段落多读几遍建议学生,把“月下看瓜”第一自然段、“闰土外貌描写”第三自然段、“我”的赞叹和向往倒数第二自然段等段落多读几遍,读得琅琅上口
2、把自己喜欢的段落读给大家听,读后将出自己喜欢的理由(评析词句)或谈谈印象最深的、最感兴趣的场景是什么,并说出理由如第一自然段,写月夜少年刺猹的场景“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜”作者首先描写出一幅优美的月夜田园景象在这样的景色中,一位勇敢机智的少年形象展现在学生面前通过文字的描写让人想象景色及闰土的形象朗读时要注意语气语调的变化对表达的作用朗读景物描写要用舒缓的语气,体现出静谧的特点人物描写略带兴奋的语气来读,要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来,用稍快的速度朗读第四自然段,写“我”和闰土见面的情景“我”早就想见到闰土,闰土来了,“我便飞跑地去看”朗读时要用急切的语气来读,速度稍快接着就是对闰土的第二次外貌描写紫色的圆脸、戴小毡帽、颈套银圈、见人怕羞这可与第一自然段的描写合起来,构成闰土的外貌特征“紫色的圆脸”中“紫色”是闰土在田地里风吹日晒的结果外貌描写可用平缓的语气朗读“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,……他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这一段写“我”向往农村生活闰土“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富而“我”和朋友“只看见院子里高墙上的四角的...。