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文本内容:
大瀑布的葬礼的教学设计设计理念新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,始终坚持学生是学习和发展的主题在本课教学中,我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容,关注学生的个性差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比,瀑布变化前后景象的对比,使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害,竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失让学生自主、独立体会感受最深刻的句子,披情入文,以身体之,以心验之采用合作探究这一环节,让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因,培养学生学习语文的兴趣,全面提高语文素养在本课教学中,我运用多媒体技术真实地再现情境,是学生身临其境,加深理解;还努力拓宽语文学习和运用的领域,鼓励学生课后收集有关环保资料(特别是环境被破坏的实例,开阔学生的视野,举一反三并让他们作为巴西总统,动手写到此,初步培养语文实践能力教学目标
1、认识本课5个生字;
2、能够用比较快的速度阅读课文,了解课文内容;
3、有感情地朗读课文,了解瀑布变化前后的不同景象,理解瀑布被葬送的原因;
4、理解含义深刻的句子,体会作者所要表达的思想感情,增强保护生态环境的意识教学重点快速阅读课文,理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因教学难点理解含义深刻的句子,体会其深刻内涵及思想感情,增强环保意识教学准备CAI课件(瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等)教学过程
一、揭题,引导学生就课题质疑
1、(板书葬礼)师什么是葬礼?(为死人开的追悼会)
2、(补充板书大瀑布的)看了课题,你们心中有什么疑问吗?(为大瀑布举行葬礼是怎么回事?谁为瀑布举行葬礼?为什么要这样做?)
3、过渡同学们提出的这一连串问题,书中都有答案请带着问题,快速默读课文,想象文章讲了一件什么事?
二、学生整体感知,了解课文内容学生默读后归纳这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因过渡为大瀑布举行葬礼,而且由总统亲自主持,这恐怕是绝无仅有的,你可能对此感到奇怪今天,让我们一起来到巴西,来到追悼会现场,看看当时的情景吧!(播放课件)
三、情境对比,合作探究,学习课文
1、你们看到了什么?你有什么感受?(播放追悼会场景)(看到了世界各地的人们在为之哀悼;看到他们深厚枯...。