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文本内容:
小学六年级语文少年闰土教学设计复习旧课,导入新课上节课,从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子写人还可以从哪些方面去写呢?(从语言、动作、神态等方面)这篇课文还描写了闰土的哪些方面?(语言)请你们细细地品味6~16自然段,边读边想闰土向我们讲述了几件事?再识闰土,探究深读
1、学生默读课文,用简洁的语言概括
2、师生交流,适时板书雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼
3、闰土向“我”讲述自己的海边生活,你们能想象出他说话时的语气、神态吗?请你试着用成语描述一下(眉飞色舞等)
4、用你们所说的那种感受读这几段话,相信会读得更好练好之后读给同桌听,请同桌评一评
5、学生自由练读学生有感情地朗读自己喜欢的自然段,看谁能让大家身临其境(每件事可采用不同的方式指导朗读如,“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演;“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读,调动学生情绪)通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年?(教师相机板书聪明、能干、勇敢、见多识广)想象画面,指导背诵月亮地下,闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊所以,三十年过后,“我”回忆起闰土来,头脑中首先浮现出来的就是这幅画面出示课本第一幅插图用自己的语言描述一下这幅画面学生描述轻声读课文第1自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同(景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来)引导背诵(可以出示段落填空进行提示)解疑释惑,升华认识
1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?(学生肯定会回答不,他还有无穷无尽的稀奇事……)出示句子“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的”
2、大家想象一下,他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢?(比如说池塘捕鱼、捉泥鳅……)是啊,闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事,是说也不完的他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年你用什么样的感情读好这句话?(重点指导“啊”的读法)。