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文本内容:
小学生语文《少年闰土》教学设计预设目标
1、通读课文,整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年
2、学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱,尝试仿写人物外貌
3、在整体感知的基础上,学习描写看瓜刺猹的片段,了解闰土的勇敢,体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情教学重点学习描写闰土外貌的片段和第一画面——看瓜刺猹的片段,了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年教学难点学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体会闰土的健康和可爱体会“深蓝的天空中……的西瓜”的景致描写蕴涵着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情教学过程
一、导入新课
1、著名文学家鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑海里就忽然闪出一幅神奇的画面(出示课文插图)
2、音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事说说听了故事之后的感受他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土板书少年闰土
二、整体感知课文
(一)你想认识这位朋友吗?初读课文,难读难记的地方多读几遍辅助阅读
1、鲁迅的文章语言精辟,同学们在初读课文中是否有不理解的地方请大家快速读读课文,找一找,注意文中生僻的字词,做好记号,能联系上下文想想意思(其间、仿佛、素、如许、单、无端)
2、反馈交流,部分问题存疑教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点
3、填填你读课文后对闰土的认识()的少年闰土,还能说说理由;
(二)学生反馈交流(板书学生对闰土的认识)
三、提出问题,互释疑点,保留问题
1、这是一篇写人的文章,以你多年的学习经验,你觉得可以从哪些方面着手来学懂课文?(研读外貌、语言、行动、心理活动的句子,了解人物特点)
2、提出本课的教学目标(通过人物外貌、形象的分析,了解人物特点),让学生找到相应的片段(第一小节和描写闰土外貌的片段),选择读书的方法(自由读,做旁注读,圈圈画画读)
四、教学第一段画面
(一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?反复读读,体会体会
(二)反馈交流,体味提升
1、第一句
(1)生读第一句,说说你感受到了什么?带着理解,读读这句话,学生评价比试读
(2)教师点拨A、句子中色彩的美深...。